新学期开始了，“我的板书随手拍”栏目又开始了！由于今年教一年级，一切从最基础的开始，所以板书可能很简单，呵呵！

教学第1课，我从教室后面的办报主题——我上学啦，导入新课。在学习“我是中国人”的时候，我真粗心，只注意到国家认同、民族认同，却没留意56个民族的小朋友都背着小书包。

备第2课的时候，我特意用这个当做铺垫，承上启下，引入新课。别看孩子们小，当我问他们：这些不同服装的小朋友，有相同的地方吗？很多人一下就看出来了——他们都背着小书包！

最后这句话，别看不难，有的孩子还真说不好。教学内容相对简单，我就把田字格提到这里讲了一下。

本课主要教学生正确的读写姿势。

讲故事是为了提高学生对学语文更全面的认识，激发兴趣。但是很多同学讲了以后，我发现这真的不是一日之功，孩子们的热情自不必说，也都能读熟练，但是讲故事怎么能吸引人，太多孩子还做不到，主要问题是：1，声音小，2，语速过快，这都需要长期练习。

终于进入比较像语文的语文课教学了。

这是我在两个班的上课板书，看出来了吗？有一点不同，就是左侧的学习方法，第二节课的时候我临时加了一条：指读，这是在让学生识字的时候，也能用到的。其实左侧的方法板书，在我备课的时候，并没有想到，而是上课的临场发挥，但是我的灵机一动，感觉应该很不错。讲课的时候，用到这个方法的时候，我要先教孩子们怎么用，并且告诉他们，这个方法以后的语文课会经常用。

这节课6个字的学习，我进行了简单的调查，两个班的情况不完全一样。

上课之前，我预估的情况是：这6个字，应该至少90%的孩子都认识，上课的时候，我问学生，每个班40人，一个班都认识的学生达到38（学生自己举手），另一个班要少一些，都认识的学生有32人。