刘真真，201728010023

英语课程的反思

我的关于英语的学习已将持续很多年了，但是一直就存在一个问题，英语学不好。当然这不仅仅是我一个人的问题，而是困惑很多人的问题。

就最近这一段的学习之后，我要做的就是转变对于英语学习的认知。我对于英语学习认识的过程是一个认知迭代另一个人认知的过程。

英语是一个工具，最重要的是要应用。

在先前的认知中，英语学习对于我来说，指的就是。背单词，背课文。学语法。然后不断的做题，不断的试错。这样，慢慢地就能考高分。

这也许是一个很不错的入门，但是我想说，这绝对不是学习英语的全部，而我觉得这恰恰是一个入门。

工作之后的学习不仅必要，而能够直接产生价值。

多年之后，再次拾起英语，特别是在这次英语学习之后，我觉得我的认知又前进了一步。像老师的微课上的那种教学模式，还有这周的上课方式都是我比较认同的。我觉得英语学习的关键就在于应用。要找到学习英语的刚需。英语的学习同样是要有刚需的。也就是说，在行动之前，要明白学习的目的是什么？这个目的不是教师提粗的，而是作为一个学习者心里面必须清楚的问题。

就比如说，对于我而言教育硕士学习英语，可能好多人会想，我又不教英语，为什么还要学习英语？在这个时候学习英语到底是要学习什么？就比如拿我自己的实例来说。

当初考研的时候，英语我是没有买任何参考书的。因为我比较喜欢读书，于是我就买了一本英文书，开始看，遇见不会的单词就差，把这个词带进原句看意思通不通，若是通就继续读，若是意思不通，就继续查，实在不会的话，或者标记出来隔一段时间之后再回过头来看。通过这种方式，在应用中掌握很多的单词，同时阅读理解的能力也得到了提升。学英语的目的不就是这样嘛。

在这次课程结束之后，我觉得我第一个学到的就是教学方式的转变。这次的课程就相当于是一个小实验。我看到，若是课堂上，老师传授的是怎样获得知识的能力，而非简单的把知识传递给学生，让学生更深的参与课堂，学生的能力就能得到提升，最后，再把所学的成果展示出来，我觉得这是一个很好的教学方法。即使，学生上课的时候也会跑神，没什么大不了的，这次重做学生，当我做到下面的时候，也是想时不时划一划手机，也不能从头到尾都集中注意力的，会更深刻的理解学生的感受。但是，课下任务也能驱使他完成任务。

第二，英语的学习其实就是一个工具，它是打开另一扇大门的钥匙。我觉得对于很大一部分人其实是没有与外国人面对面交流的机会的，所以，没有太大必要说一口流利的英语。但是，我们每一个人都有阅读较好的英文著作的机会，所以，我觉得学习英语，一个要求就是能读懂。好多优秀的著作都是英文的，若是能够理解，就好像在别人会走的时候，你已经学会跑了。

第三，这次课程学完之后，对于有了一些基础的人来说，我觉得在英语学习的过程中，单词不是特别的重要，单词不会了可查，差的次数多了，自然就知道是什么意思。