六一电影集团创始人董事长李会翔/论文《点亮成长，铸就非凡：少儿个人IP打造的全景指南》学术论文（四）

在这个瞬息万变的时代，李会翔通过20年对影视少儿行业及少儿个人超级IP的实践研究，少儿IP已成为影响少儿未来发展轨迹的关键因素。本文将深入剖析少儿个人IP打造这一具有深远意义的课题，为行业发展提供有价值的参考。

（声明：以下内容为六一电影集团创始人董事长 《会飞翔的孩子》总出品人李会翔2025年3月24日原创3万多字学术论文，转摘请注明作者名及出处，严禁未经授权的二次传播与商用。若需引用、参考本文内容用于学术研究、教学或其他公开用途，务必遵循相关学术规范与版权法规，在引用处准确标注来源，包含但不限于文章标题、作者、发布平台及发布时间 。如用于商业用途，需提前与作者以书面形式沟通并获取正式授权。对于任何侵犯版权的行为，作者将保留依法追究其法律责任的权利。创作时间：2025年3月24日）

（一）疗愈&家庭教育

痛点：忙碌的生活节奏让家长无暇陪伴孩子，亲子间沟通越来越少，孩子感受不到父母的关爱与理解，内心孤独无助。家长教育方式要么过度严厉，要么过于溺爱，导致孩子出现自卑、叛逆等心理问题。孩子遭遇挫折和伤害时，家长却忽视其心理创伤，使孩子内心恐惧不安。

结合明星模式与IP打造的解决痛点思路：通过明星模式培养孩子，利用影视、音乐、综艺作品打造的契机，构建起亲子共同成长的环境。在影视拍摄筹备阶段，家长与孩子一起研读剧本，分析角色，引导孩子理解角色背后的情感与价值观，同时分享自己的人生经验，让沟通自然地融入其中。例如在一部关于校园生活的微电影拍摄准备中，家长和孩子探讨影片中主角面对困难时的态度，延伸到生活里孩子遇到的挫折，鼓励孩子勇敢表达内心想法。

音乐创作时，家长与孩子共同参与选曲、填词，在旋律与歌词中传递亲情关怀。当孩子在音乐风格把握不准而焦虑时，家长陪伴孩子去听不同风格的音乐作品，一起感受音乐的魅力，从孩子的兴趣点出发给予建议，帮助孩子找到最适合自己的风格。

综艺作品打造过程中，亲子共同参与策划，根据孩子的性格和特长设计独特的节目环节，让孩子在展示自我的同时，感受到家长的支持与认可。形象包装上，家长与孩子依据孩子的个性和作品主题，共同挑选服装、设计造型，展现孩子的独特魅力。在推广宣传阶段，家长与孩子一同面对媒体，教会孩子如何礼貌、自信地回应各种评价，培养孩子平和的心态。当孩子遇到挫折，如作品播放量不高或受到批评时，家长和孩子一起回顾创作过程中的努力，引导孩子把挫折当作成长的阶梯，分析问题根源，鼓励孩子重新尝试。

案例：12岁的小宇原本性格内向，和父母交流甚少。在参与一部公益主题微电影拍摄时，小宇的父母全程陪伴。在角色分析环节，小宇对主角的善良和坚持不太理解，父亲就结合生活中帮助他人的经历，耐心给小宇讲解，让小宇对角色有了更深的感悟。拍摄间隙，父母和小宇分享拍摄趣事，关心他的辛苦。在形象包装上，小宇和父母一起挑选了简单而有亲和力的服装，展现角色的纯真。微电影播出后，有观众指出小宇的表演有些生硬，小宇很失落。父母安慰他，和他一起分析表演中的不足，鼓励他多观察生活中的细节，提升表演能力。经过这次经历，小宇不仅在表演上有了进步，还变得开朗自信，主动和父母分享学校生活，亲子关系有了极大改善。

（二）社交情商

痛点：孩子社交场合紧张不安，不敢主动交流，总担心被嘲笑拒绝，只能旁观他人玩耍，性格愈发孤僻。情商不足，一言不合就发脾气，以自我为中心，在集体中被孤立，对社交抵触，未来难以适应复杂人际关系。缺乏社交技巧，在团队合作中表现不佳，限制未来职业发展和个人成长。

结合明星模式与IP打造的解决痛点思路：以明星模式培养孩子，让孩子在影视、音乐、综艺作品打造过程中，全方位提升社交情商。影视拍摄时，孩子要与导演、摄像、其他演员等紧密合作。与导演沟通理解拍摄意图，能锻炼孩子准确接收信息和表达自己想法的能力；和其他演员配合完成对手戏，需要孩子学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。

音乐录制过程中，孩子与音乐制作人、乐手交流，共同完成音乐作品。在这个过程中，孩子要学会协调不同的音乐创意，理解他人的艺术表达，提升情绪管理能力，避免因意见不合而产生冲突。

综艺节目往往设置各种社交场景和任务，如团队竞赛、角色扮演等。孩子在这些活动中，需要快速适应不同角色，与队友共同制定策略，解决突发问题，从而学会察言观色，根据他人情绪调整自己的行为，提升社交应变能力。形象包装注重打造孩子亲和力强、善于沟通的形象，通过社交媒体、宣传活动等，为孩子创造更多与粉丝、观众互动的机会，进一步锻炼社交技巧。

案例：性格内向的小萱在学校很少主动和同学交流。在参与一档少儿音乐节目录制时，她需要和其他小歌手组成团队合唱。起初，小萱不敢发表自己对歌曲演唱方式的看法，总是默默跟随大家。音乐老师和团队成员不断鼓励她，引导她分享自己的想法。在一次次的排练和交流中，小萱逐渐学会倾听他人意见，也能勇敢表达自己的观点。在形象包装上，节目组根据小萱甜美的嗓音和温柔的性格，为她打造了“甜心小主唱”的形象，在社交媒体上吸引了众多粉丝。小萱开始积极与粉丝互动，回复他们的留言和提问。经过这次节目录制，小萱回到学校后变得开朗活泼，主动参与班级活动，和同学们相处得十分融洽，社交能力得到了显著提升。

（三）激发潜能教育

痛点：家长和老师缺乏发现眼光和科学方法，孩子的艺术、科学等独特天赋被埋没，只能在常规教育中按部就班，未来发展空间被压缩。传统教育模式禁锢孩子思维和创造力，孩子过度依赖外界评价，一旦被批评就失去尝试勇气，错失成长突破机会。

结合明星模式与IP打造的解决痛点思路：采用明星模式培养孩子，借助影视、音乐、综艺节目作品打造，挖掘并激发孩子的潜能。影视表演中，孩子需要深入研究角色背景、性格特点，运用想象力和创造力去塑造角色，打破传统教育中固定思维的束缚。例如在拍摄一部科幻题材微电影时，孩子要想象未来世界的样子，设计角色在其中的行为和情感，这能极大地激发孩子的创新思维。

音乐创作让孩子自由发挥灵感，尝试不同乐器、旋律和节奏的组合，展现音乐天赋。孩子可以根据自己的喜好和对生活的感悟，创作属于自己的音乐作品，表达内心独特的情感和想法。

综艺节目设置各种新奇的挑战和任务，如创意手工制作、即兴表演等，要求孩子运用所学知识，发挥创造力去解决问题。形象包装根据孩子在这些活动中展现出的独特才能和气质，突出孩子的个性与创新点。推广宣传让孩子的作品和才华被更多人看到，获得外界的认可和鼓励，增强孩子的自信心。当孩子面临批评时，家长和团队引导孩子从不同角度看待批评，将其转化为改进和成长的动力，鼓励孩子不断突破自我。

案例：小晨对科学发明有着浓厚兴趣，但在学校传统教育中，他的这一兴趣没有得到充分培养。在参与一档科技主题综艺节目时，小晨接触到了各种先进的科技理念和创新方法。节目中，他需要运用科学知识完成一系列创意发明任务，如制作简易机器人、设计环保小装置等。小晨充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了一款智能垃圾分类助手。节目组根据他对科学的热爱和创新能力，为他打造了“科技小发明家”的形象，通过网络平台、电视媒体等进行推广宣传。小晨的发明受到了很多科技爱好者和专家的关注与赞赏，这让他信心大增。即使面对一些改进建议和批评，小晨也能虚心接受，不断完善自己的发明，在科技创新道路上越走越有动力，成为了学校里的科技小明星 。

（四）学业规划

痛点：升学竞争激烈，孩子作业多、补习多，睡眠不足，身心健康受影响，家长焦虑却无能为力。家长和孩子对学业规划缺乏认知，盲目跟风选专业，孩子学习痛苦，毕业后就业困难，未来迷茫。教育信息更新快，获取渠道有限，因信息不对称错过理想教育机会。

结合明星模式与IP打造的解决痛点思路：以明星模式培养孩子，通过影视、音乐、综艺作品打造，让孩子在实践中发现自己的兴趣和优势，为学业规划提供清晰方向。影视拍摄让孩子了解影视行业背后的知识体系，如剧本创作需要深厚的文学功底和创意构思能力，摄影涉及光学、美学等知识，导演需要具备统筹全局和艺术鉴赏能力。如果孩子在拍摄过程中对某个环节产生浓厚兴趣，就可以在学业上朝着相关方向深入学习。

音乐作品打造使孩子深入学习音乐理论、音乐制作、音乐历史等知识，为报考音乐专业院校或从事音乐相关职业做准备。同时，孩子在学习音乐过程中培养的专注力、节奏感等能力，也有助于其他学科的学习。

综艺节目让孩子接触到不同行业的人士，了解各种职业的特点和要求，拓宽视野。例如在一档职场体验类综艺节目中，孩子可以体验律师、医生、设计师等多种职业，从而对自己未来的职业方向有更清晰的认识。形象包装根据孩子未来的学业和职业方向进行定位，展示孩子在相关领域的潜力和特长。推广宣传让孩子的才华和努力被更多专业院校和机构看到，吸引他们提供教育资源和机会。家长借助孩子在IP打造过程中的经历，与孩子一起分析未来的学业和职业发展路径，结合孩子的兴趣、优势和市场需求，做出科学合理的规划，避免盲目跟风。

案例：小悠在参与一部历史题材电视剧拍摄时，对古代文化和历史故事产生了浓厚兴趣。拍摄间隙，她主动向剧组的历史顾问请教历史知识，阅读了大量相关书籍。家长根据小悠在影视IP打造中展现出的兴趣和潜力，与她一起制定学业规划，选择历史、文学等相关课程进行深入学习。在形象包装上，将小悠塑造成一个热爱历史、充满书卷气的“历史小达人”。通过电视剧的推广宣传，小悠的才华被一所知名历史研究机构关注，获得了参加历史文化夏令营的机会，进一步明确了自己的学术目标。在升学过程中，小悠凭借在影视领域对历史文化的深入了解和扎实的学科基础，顺利考入了理想的大学历史专业 。