每一次教研像喝咖啡，前期的准备的工作是繁琐的，冲好后的咖啡却是香味四溢，喝起来却是有点苦，回味却是甘甜的。
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一说到试卷讲评很多老师都会想到对答案，学校选定了黄老师，她问我该怎么上，她说没有思路！当时我正在改卷子，我告诉她让我想想，边改卷子，脑子边飞速运转，想在以前的课里搜寻到这类课的影子，记得以前有一老师从头讲到尾，不可取！后来又想到王校长给我们讲的感知语言、品味语言，以及知识建构…
在一系列的构建以后，我给小黄建议:分成三部分讲评吧！死答案可以进行自主订正，多音字错的离谱合作学习，拍照片让孩子们分析错题原因！再进行提醒拓展！把句型训练作为难点来进行，注意把“把被字”句讲清楚，再进行训练，迁移部分主要进行多音字和句型转换！课堂上如何呈现，让她自己琢磨吧！
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第二天早上，我们一起看了课件，感觉流程清晰，思路清楚，重难点突出！相信交给大组长不会有太大问题！课堂上小黄稳重大方，对于自主学习之后的重点强调的恰到好处！多音字方面处理突出了重点，句型转换时，小黄老师先出示方法，在进行点拨，最后进行强化训练！相信在此之后，孩子们对把被字句这类题已经很清楚了，从而突破难点，整个课堂不论是流程还是内容把控非常到位特别！
因为有了学习所以有了力量，因为有了平台所以有了展示，因为有了交流所以有了合作，因为有了努力所以有了成长。相信有了小黄老师的课，我们二年级组在试卷讲评这类课上有了方向感！再接再厉！团结向上！再上新台阶！奔跑吧！二年级语文组！
