我上初中的时候，性格就属于那种特别安静的，人家不和我说话，我就不会主动找话说的。所以老师调位置的时候，偶尔把"不听话"的和我调一位，认为我不会理他。

但是所谓的"坏学生"，从来都不坏。虽然我不会主动和他们说话，但是人家说话，我还是会听。

其实听他们讲也有意思的，干的也不是啥违法的事。

小学升初中前，是很害怕上初中的，就是因为老是听别人说初中生怎么怎么坏啊，和同学打架啊，打老师啊什么的，那时候的心理，眼中可能是有坏学生的存在。就想着打我咋办啊。

当真的上了初中，也没什么，你不招惹别人，别人也不会找你麻烦，那些担忧也都是没必要的。可能也是因为和他们的切实相处，才改变了我以前的看法，虽然我也不是所谓的好学生。

可能是因为那个时期学生处于叛逆期的原因吧，其实也不是叛逆，只不过是父母眼里的孩子现在长大了，有了自己的想法，老师家长管不住了，才把这称之为叛逆。

我也没太关注这类孩子的行为，学生打架是学校常有的事情，每个学校应该都无法避免。但不能说打架的都是坏人。

当然我也不可能跑去围观，自己管好自己就行了。

可能和我做同桌的是别人眼中的"坏孩子"，但是我并不会这么觉得，人是通过相处才能发现的，而不是听一个人对另一个人的评价。

有些道理也得是经历过才会明白，所以我是上初中才明白。

天呐，上了这么些年学，也换了不少同桌，和那些学习很好很好的也做过同桌，对比一下，除了学习这方面会很突出，其实所谓的"好学生和坏学生"也都差不多，但是你会发现，那些"坏学生"可能会为别人着想的还多一些。(三观不正的除外)

但也不是全部，关键是不能被一些坏的方面影响。

我的初中确实也没啥好回忆的，感觉就是一片空白，只记得学习好苦，就是不开窍，那真的是笨死了，也不知道是咋考上高中的。

班主任都担心我考不上，因为总是压线的感觉，稍不用心，就上不成学了。

但是我自己那时候没想过，我没学上 会怎么办，也没给自己找退路，但也没有说我一定会考上。

原来那时候的心静是真的静，只管做，不去想结果。也可能是因为头脑简单，啥也不想。

高中又和那个同桌一班，人家都不咋学，都能考上。但后来好像上了一年半载没上了。

高中就好很多了，同桌都是女生，社交范围仅限于每次调位置的那一块儿。高中住校，住校生活也挺好，认识的人也都挺好，高中时期的性格要比初中好很多，可能也是受她们影响，再加上我比较喜欢笑，反正感觉就是很快乐。

上高一才明白八年级学的因式分解，那时候怎么教我 我都不会，那个理解能力啊，哎。

也不能说高中没学习，但是我从来都不是那种热爱学习的人，但又会去学。因为也不知道自己想要什么，有什么打算，还是先学着点。

第一次高考，就很浮躁，考试那两天心态也不是很好，那结果肯定是不出意外考不好。

不管怎么样，结果跟付出严重不对称，只能再来一回了，不能让自己后悔呀，如果不尝试一下，就不知道是自己不行。再考一回，证明还是自己不行，也没啥遗憾了，不然总是留有结果对不起自己的遗憾。

我喜欢有自己的节奏，但是高中的任务很重，学校有学校的节奏，老师会有老师的节奏，可人的时间就那些，只能跟着老师的节奏走，毕竟老师有教学经验，因为从小就怕老师，所以老师布置的作业都会做。

但是在学习上也是很被动，其实很多作业都没啥用，纯属浪费时间，学会自主学习效果会更好。

失败也是有原因的，自身就是一个矛盾体，两边的节奏没一个把握住了。除了上学学不会之外，感觉其他的都能学。

自己也没什么特别特别喜欢热爱的事情，我也不知道自己喜欢什么，很多事情不是喜欢不喜欢的问题，对我而言，而是自己能不能接受，能学就学，所以愿意去尝试一下，但是好像没什么事情是一直坚持下来的。

还有一个原因 可能是因为我大部分空闲时间都是自己和自己相处，所以这个有自己的节奏，可以做一些自己想做的事。