孩子爸爸一出马，一个顶俩，稳稳地接住了孩子的情绪，直面问题，解决问题。爸爸是有力量的，爸爸解决问题的方向和妈妈解决问题的方向是不一样的。只有在具体的事情上才能表现出来。
稳稳的，接住孩子的情绪
今天早上儿子打电话让去接他，我说：你是放假了，还是请假了？孩子说请假了。我也没有多想就和孩子爸爸开着车一起去郑州接他了。
不到两个小时，跑到目的地，我给儿子打电话，我们到了，你来学校门口吧！儿子这时候才说，“妈妈你给老师打个电话请个假吧”！我给老师打电话？你不是请过假了吗？孩子说让他给老师请假，老师没批下来！
我内心很生气， 心中想着你怎么不早说，你不请好假再让我们来接你！一百多公里跑来接你了，结果你还没有请好假，心中有一种被欺骗的感觉！
现在让我给老师请假，我也得有个心理准备呀。我就告诉孩子“如果我也请不下来，怎么办呢”？儿子不负责任的说了一句“那就直接走吧”！说完把电话挂了！
车外还在下着小雨， 爸爸害怕孩子看不到我们还在雨中等着他，还不知道刚刚发生的一切。我把爸爸喊到车上，给他说了这个情况，爸爸也很生气，情绪化表达了几句，“请不下来假不管他，让他自己请”！要是直接走咱就走！
这时儿子又来电话了：“你们在哪呢”？我下车把孩子接了过来，把行李箱放进后备箱，我们坐上了车，儿子的第一句话就是你给我们老师联系了吗？爸爸情绪稳定中，爸爸说到：“打了，没人接”。（要在没学习以前，爸爸肯定是愤怒的，肯定会指责抱怨吵一顿），这次为什么老师不批给你假呢？肯定是咱们请过两次假了 ，军训20天，参加了两个婚礼，已经请了四天假，如果军训不合格，下一年还要跟着军训一次，尽管是这样，爸爸还是给老师打了一个电话，老师说请不了了，国庆节前不给请假，我也没这个权利，领导也不会批的。爸爸说“嗯，好的，我再给孩子说说”。通话全程孩子都在，孩子也都听到了爸爸已经和老师沟通了。儿子说：那怎么办？下雨了也不军训，我们走吧，我回家还有事呢，爸爸说你的老师也不错，原来也都给你请假了，这也不是他一个人当家的事，我们长大了，我们既然来上学了，是一个学生就要遵守学校的规定，爸爸不建议你回去。
原本孩子打算29号去找同学玩，机票都订好了，孩子说怎么办？我说改签，他说改签费用很高，退票费用也很高，妈妈给你（这是我需要改进的地方，不让孩子承担后果，一心想着给他解决问题），爸爸说改签吧，没有请好假，都订机票， 是你没有安排好时间，所以后果需要你承担，儿子改签过之后又重新订了机票，爸爸主动说重新订机票钱，我给你转过去，我只管这一次，下一次我可不管了，改签420，爸爸转了520。（这是作为一个父亲在教儿子承担责任，爸爸没有情绪，孩子也没有情绪，这也是院长的双圈理论，和孩子站在一起，把问题解决掉，情绪稳定 ，建立规则）
孩子说我还是想和你们回家一趟，看看怎么样把处分降到最低，爸爸说可以呀，我们都想想，妈妈也想想，想办法把处分降到最低，要不我们先去吃点好吃的？（接话技术），儿子说我如果现在跟你们回去，下雨了，也不军训，爸爸说晚上我再给你送过来，儿子说唉，先吃饭吧，（这时候儿子已经妥协了，爸爸给他说的话已经都管用了，有关系了，什么都没关系，没关系了，什么都有关系，）孩子已经没有回家的想法了！
吃完饭过了一会儿，爸爸说我们回去吧，孩子说：再等会吧，我们又和孩子聊了一个多小时，聊了同寝的同学，聊了好看的女生……儿子开心的回到学校，我们开着车回家了（夫妻同修，有解决问题的方法了，遇到事了，也不怕，给孩子爸爸点个大大的赞）
