《绘本如何读》有感
还记得认识韩老师也是第一次见到韩老师是在2017年【亲子阅读DV大赛】，那会孩子不到2岁，我们的绘本故事视频《我不知道我是谁》意外获奖。第二次见到韩老师则是在罗图的亲子阅读志愿者培训课，至今已有两年时间。很感谢自己更坚定的践行“亲子阅读”，陪伴孩子阅读绘本至今3年时光。
今天的课题是《绘本如何读》，也许会奇怪，我给孩子读了3年绘本，有系统培训过培训讲师课程，同时也组织了数10场故事会，难道还不会读绘本？是的，我还是不会读绘本，绘本的广度跟深度，必须持续的学习，同圈层的探讨研究，每一次的学习总会有“意外”的收获，我很欣喜这些“意外”。
韩老师给介绍了阅读的重要性，绘本分类后，惊奇的带来了一箱子的绘本，展示给我们看，虽说我见识不少优秀经典绘本，但再见到韩老师一箱子宝贝后，还是不由惊叹，为不同年龄段孩子和不同功能设计的绘本还真是让我大开眼界，绘本还可以这么玩。
例如：《鳄鱼先生立体游戏屋》满足孩子扮家家的天性，角色扮演又能获取知识，锻炼生活常识，别说是小朋友了，我们这些妈妈们看到也是很喜欢，这不是比纯粹的扮家家酒更过瘾。
还有，韩老师展示的绳子书、拉拉书......孩子们通过系绳、穿孔，发展小朋友的精细动作，不仅可以学习知识，还能锻炼孩子的动手能力，获得生活能力。
接下来，韩老师带来的干货更是让我们受益颇多，【绘本的讲读原则】，【如何设计一场故事会】，【故事会十字决“唱念说做画演吃破聊想”】，老师一再强调先完成再完美，实践出新知。而过去，我总是很在意一场“完美”的故事会。
培训后，还跟韩老师聊了给自家孩子阅读的困惑。正因为有去学习绘本课，有去学习绘本知识，再给孩子读绘本时且“心术不正”，往往期望太高太多，总想孩子能悟出什么，看出什么不同。韩老师的一句“儿童本位”，再次提醒我的“躁动”，道理都懂，有时就是按捺不住。每一次的学习，都是一次修炼，与优秀的老师、学员在一起，让自己也更优秀，感谢罗图提供这样好的资源跟服务，亲子阅读推广路上不孤单。
