今天读王纪琼老师的书《父母会聊天，孩子更优秀》的第一章第二节 ，讲的是三种心理技术在生活中的应用。
第一种是接话技术。接话技术的核心是不论孩子表达了什么内容—即便不合常理，简单幼稚甚至荒谬至极，都应该先接受孩子的表达，就像面对孩子递过来的一样物品，先接下来再说。
这样可以打消彼此之间的对抗之心，不破坏关系，让孩子感到父母是认同自己、理解自己的，孩子会更加愿意表达自己真实的感受，也更有可能接受父母和建议。
第二种是前置技术。让孩子在做事之前就体验到愉快的情绪，会更️有利于行动。给孩子描绘美好的前景，让孩子提前体验探索之后的成就感和幸福感，这种积极的体验就可能伴随孩子一路奋勇前进。
第三种是失衡技术。就是让孩子在错误中待一会儿，留给孩子反省的时间。当家长在教养孩子的过程中，一定会发现孩子的各种错误行为，但切记不要出手太快，要给孩子时间反思、主动自我调整的机会。
今天参加共读的老师有清英老师，付老师，杨丽老师，唐敏老师，文琴老师，学红老师，苗苗。还有新星，玉琴，健昕妈，咏梅老师旁听。
大家有互相熟悉的有不熟悉的，所以我先让大家做了一个自我介绍，大家互相认识一下。目的是让学伴们感到，虽然大家是在线上，也有我们在一起的连接感，能够觉得放松和安全。
待讲清楚读书会基本流程后，我们开始读书，然后分享感悟。整个读书会开了一个小时四十分钟，大家还意犹未尽，已经十点了，为了不影响家人休息和第二天上班才恋恋不舍的散会。
读书会吸引人的不仅仅是读的这本好书《父母会聊天，孩子更优秀》，最吸引人的其实是每位老师的读书感悟分享。读同一本书，每个老师看到的点都不一样，我们在倾听的时候就会收获到很多我们没有got的点，这个才是最有价值的。
清英老师说读书学习让她的身体变好了，每天都很开心，连视力都变好了，真是太赞了。
文琴老师说读书会让她又温习了王纪琼院长课上讲的前置技术失衡技术等等，觉得自己需要多浸泡学习，将这些技术灵活运用在生活中。
唐敏老师也是提到要浸泡式学习，大家一起构建一个好的场域，一起进步。
杨丽老师把三种技术都讲了一下自己的理解，金句太多都来不及记录，简单给大家分享几点。
她说接住孩子的话其实是对孩子表达的尊重。我们愿意听孩子说话而不加评判其实就是对孩子本人的尊重。这个接话技术可以和失衡技术一起用。我们允许孩子犯错，允许孩子和错误待一段时间，让孩子有主动反思调整自己的机会。
说到孩子喜欢汽车模型的案例，杨丽老师说要根据不同年龄段的孩子来调整自己的语言。我们做家长的要慎重的构建自己的语言，要去想一想咱这样说是想给孩子怎样的启示。小童喜欢车，可以引导孩子去找车与车的不同，训练孩子的思维。大童的话，可以引导孩子去思考学习更多关于车的知识，将来做相关的工作。
苗苗老师提到我们要把孩子当作一个重要的人，用心和行为来关心孩子这个人。如果没有看到孩子这个人，而只关注孩子身上的毛病孩子就会越来越出问题。
付老师讲，如果我们的孩子想当老师，我们在家就可以直接喊他老师，“某某老师，你回来了啊？”想当老总，就称他老总。我们给孩儿戴个高帽子，给孩子心中种下美好感觉的种子，这就是前置技术的运用。
还有我们给孩子谈梦想，带孩子看自己未来的学校，带他看美好的人事物，都是前置技术。就是用美好来吸引孩子，激励孩子。
在生活中常见的就是孩子错了我们就罚他，但是惩罚的作用真的不大，效果也不好。我们大人也是一样的。做错了事，自己心里是明白的，️有不好意思和愧疚的。但是你罚了我，我就觉得抵消了，我下次不一定会改。我们人更倾向于喜欢奖励，而不是惩罚。
学红老师也提到了我们要做不扫兴的父母，对于孩子的梦想要保护，而不是摆出很多困难，让孩子觉得压力重重。
还有很多很多值得记录的感悟，就不一一罗列了。大家有时间一定要来参加读书会，听学伴们的分享，输出自己的分享，这个成长速度真的是很快的。
谢谢大家的陪伴，爱你们，线上线下的朋友们！
