做老师的应该都曾遇到这样的孩子:领悟力强，学习新东西速度快。但遗憾的是，这样的孩子有很多成绩并不理想，甚至很糟糕。
“宝贝，你真聪明！” “你是个聪明的孩子，只要用心，将会有很大进步。”
这是经常听到的家长和老师对孩子的评价，强调的都是孩子的“聪明”。而就是这些从小就被夸赞聪明的孩子，很多却没有相应的好成绩。这到底是为什么呢？
问题就在这句“你很聪明”上。
孩子对这样的夸奖常是沾沾自喜的，会觉得自己拥有常人没有的特殊之处。因而在学习上，会表现得比较浮躁，静不下来。也许在学习任务简单的小学，还能靠着小聪明应付得过来。而到了中学，特别是高中阶段，学习任务多，强度大，需要孩子有很强的自我管理的能力。而一直自以为聪明的孩子，从小就不曾养成踏实认真的学习习惯，马上会觉得难以应付，更谈不上优秀了。
如果说聪明的话，那些著名科学家、发明家哪一个是笨人？但他们的科研成果有谁不是经过千辛万苦的努力得到的，而仅仅是依靠所谓的“聪明”？
女儿所在的江苏沭阳如东高中，今年高考出了两个神话般的传奇人物——王浩然和王梦达。两个孩子都以绝对高分考入名校。社会上到处听到谈论这两个孩子是如何聪明厉害。殊不知，这两个孩子都有一个共同的特点——很强的自我管理能力，特别能拼。
其中叫王浩然的孩子，是我女儿的同班同学。经常听女儿说，这孩子特别有定力。真正能做到“入室即静，落座即学”。即使是下课期间，周围的男生喧嚣打闹，也丝毫不影响他，他坐在那里，照样学得投入。他本来今年九月份应该读高三，但因为走在前面，提前自学完了高三课程，就参加了今年高考，以裸分399的绝对高分被他心仪的中国科技大少年班录取。后来有记者采访他，让他谈谈学习经验。他说自己几乎是每天夜里都熬夜至凌晨两点，除了吃饭和如厕，所有的时间都用在了学习上，这就是真正的苦学，而非靠的是聪明。
当然，不可否认，人与人之间的确存在智商的差距，但这并不是一个人成功与否的根源。“成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分”。不管你智商如何，努力也许不一定成功，但不努力，一定不会成功。古有方仲永，今有许许多多的生活中的实例。
所以，在评价孩子的时候，注重夸赞孩子的专注的态度，努力的精神而非他的聪明，千万不要让我们的夸赞害了孩子。
