孩子们结束了暑假生活，在这个月开启了新学期的学习生活。本月重点放在收心、温故、承前、启后等方面，具体情况如下:
1、心理行为方面:
a、开学第一课是对假期的回顾总结，本暑假首次采取打卡式，目的是为了有节奏地“拉”一下孩子身上的线（放风筝的人都有体会），不断修、正、行，以便ta能乘风高飞。在孩子小的时候，这个线一定要拉好，方向正，张弛有度，孩子长大了才有有方向、有目标、有能力高飞。暑假期间由于每个拉线的家长力度节奏不同，孩子当然会有差异，这个在孩子总结时基本可以呈现，承前启后的开学第一课非常有必要，让孩子把关注的焦点由“拉线”放回到自己身上，明确成长是自己的事，学会为自己负责。
b、由于孩子的差异导致的学习梯度，如果后面的孩子追上先进者，有奖！同时先进者如果被后面追上，有罚！当然奖罚是分开沟通，以便孩子们形成你争我抢的上进局面。
c、对各种不适应，有抵触情绪的的孩子接纳包容，引导他们客观公正地认识自己的情绪，肯定背后的正面动机，但是老师立场坚定、原则分明、提前亮出底线，给出一定的时间和心理准备的过渡期，帮助孩子克服了运动恐惧、抵触各种学习，现在孩子心态开放，愿意交流，各项成长学习活动基本能跟上步伐前行。
2、经典学习
大班:复习了以前所学的《弟子规》《孝经》《大学》《中庸》《道德经》等，接着未完成的《论语》开始学习；
小班:复习了《弟子规》《孝经》，接着未完成的《大学》开始学习。
学习过程，文以载道，心眼口手一致，收摄身心，定而后能静，静能生慧。
在日常的言行中重温践行《弟子规》和《常礼举要》，比如:孩子学习完毕把书籍、桌凳归位，老师们会赞扬他们做到“读看毕，还原处”；出门时孩子们排队等候，老师会提醒“立不中门，行不中道”；外出运动，孩子们跑远点玩会询问老师，这叫“出必告，，反必面”……总之，让经典学习落实到生活中，力求知行合一。
3、英语学习
所有孩子学习了自然拼读21个辅音音素的发音及元音字母Aa和辅音字母的组合发音。
排练情景剧小红帽。
大班持续学习罗塞塔，进行到第二级。同时学完英语900句第二册第一单元。庆庆背完绘本三只小猪；玄玄完成了绘本三只小猪，彼得的口哨和下雪天。孜熙自学新概念一的前60课。
小班开始《天才宝贝熊》一对一配音。
4、运动
每天垫上运动+户外运动（天公作美时），各种爬行和养生功法。作用太好太多，之前多次分析，不赘述。
5、书法
大班同学写一副书法作品，同时练习硬笔字。
小班同学复习《王福庵说文部首》前十页。
纸上太极，静心佳法，收摄身心，止于笔端，知止而后有定，定而后能静，静能生慧。
6、其他
白马寺游学:过程孩子们很兴奋，体验了很多，基本动静适宜，回来总结分享时孩子们都总结得很细致到位，无论做好的，或有待改进的都觉知出来了，这个才是最重要的，时刻觉知自己，掌控了自己就能掌控人生。
需要改进的是:游学过程中，仍需要老师不断关照孩子们的行踪，如果每个孩子能在“游走”的同时关照老师们的行踪，就是自我觉知的又一大进步，继续努力。
