考试结束了，成绩单出来了，老师们急了，家长们火了，孩子们哭了，其实这一切都错了！考试也是我们教育教学的一部分，这个单元的内容就叫“考试”，我们要把考试列入课程并写进教学计划才对，我们为什么要考试？考试的教学目标是什么？重难点是什么？考试的过程又应该是什么？我们为考试写过教案吗？反正我只写过卷面分析，成绩分析，都是写在考试结果出来之后，还真的从未在考试之前，为考试写过教案呢！
一、“考试”教学目标：
1.考知识和能力。关注考试的具体内容，知识点，能力点等等，根据具体考试科目和年级有具体指向性。
2.考习惯。认真书写，学会审题，认真检查，学会验证，不马虎等等。
3.考技巧。有些题真的是有技巧的，比如用排除法做选择题，比如某个生字不会写，而阅读短文里就有这个生字等等。
4.考心理。有的孩子平时很好，一到考试就糟糕，内心极度忐忑不安，没有良好的心理素质怎么可以呢？通过考试要教学生如何调整心理，正确面对考试，既要高度重视，又要正确对待，发挥自己最好的水平。
二、“考试”过程：
必须严肃考风考纪，这是底线，不能因考试滋生一堆陋习；考试中必须教会学生认真审题，明确题意，捕捉重要的信息，抓住关键字词，读懂要求我们干什么，更读懂怎么完成这道题；切不可东张西望，必须一口气把自己的试题答完，遇到实在不会的跳过即可，回头再做；认真检查是必须培养和训练的。
三、 “考试”反思：
一次考试结束，绝不是大发雷霆，那没用，必须认真分析，从人和卷两个方面是分析。分析学生，哪些孩子进步退步，哪个知识点不会，错在哪里？因何出错？是不会还是马虎，马虎的背后是习惯，找到根源后，有针对性的进行辅导！其次就是分析试题，查找孩子们普遍存在问题的地方，反思自己的教学，采取有效措施进行补救，举一反三发强化。
四、考试之我见
考试孩子的一种重要人生经历，是为了发现问题，然后针对问题采取有效的策略，和孩子站在同一条的战线上，安抚孩子的自信心，帮孩子解决问题，陪孩子消灭问题，切不可拿着问题把孩子干败，那样，会越来越糟糕。
必须让你的孩子爱上考试，为每一个孩子绘制一张考试登山路线图，让考试变成一项有趣的运动，向着顶峰不断攀登，和自己比，不断进步，每一次成功都是登顶的喜悦，每一次失败都要找到陷阱在哪里？排除陷阱再给机会，针对问题补考，只要补考后顺利通过陷阱，继续助力孩子们攀登到顶峰，如此孩子就不会痛恨考试，爱上考试，爱上这种征服知识，征服考试的成就感。
