很久没有想到让我很想写的话题了，这次的话题来自于和一个很同频的朋友的讨论激发出来的。前几天，我的朋友jolin说她想给孩子讲《安的种子》，想问一下我的建议。

  对于这本书，我个人其实没有深度的去解读过，只是匆匆的看过两遍而已。而让我印象最深的一次探讨，是上一次上中级绘本讲师班的时候。

观点一“儿童本位”还是“成人本位”

  百仕达的熊校对于这本书做了一次“很另类的解析”，他认为这不是一本从“儿童本位”出发创作出的作品，更多的是用成人观来创作的。

  因为之前对于《安的种子》的解析，我听到的大部分都是赞誉，但是其实我是一直没有get到她的点。第一次听到反面声音的时候。对于熊校的观点，我个人还是相对认同的。因为整本书的风格，更多的时候让我有点“故弄玄虚”的感觉，通篇对于安的描写都是宠辱不惊的感觉，而且在其他两个人忙前忙后的时候，安始终都是静静的“旁边者”，甚至当图片上安拿着种子去集市问卖菜人的情节，都写的是“安去集市为寺院买东西”

  我个人觉得这本书更符合的是“中庸之道”的儒家思维，安既不是像本那样“急于求成”，也不会像静那样“小心翼翼”，更多的时候表现的是，看似静待花开，实则暗下苦工，等待“一鸣惊人”的一天。

  这样的理论，我想对于大人来说，我们是很容易认同和理解。但是对于孩子呢？毕竟他们的世界一直都是“直线思维”。

观点二 充分尊重自然规律

  而Jolin认为，这本书并不能单纯的是从等待的角度去解读，而是应该结合自然规律来看，尊重春种秋收的自然法则。通过这本书，让孩子体验到人与自然是一体的，而我们的成长也离不开与自然的连接，其他的两个和尚，一个冬天种，一个脱离了土地和水还有阳光，这些天然之物，代表着生命之源，也是孩子成长的要体验的生命之源

  同时从生命之源的角度，他觉得用佛这样的意境去体验，让孩子感受到静谧的仪式感。安一直把种子放在胸前，小心翼翼的呵护，这些细节无不体现了孩子对于自己所珍爱事物的呵护方式。

    而对于jolin的观点，这是我之前没有想到过的的一点。因为我之前一直是从“等待”的角度去看这本书，但是从来没有从自然规律的角度来看。这种观点让我有一种耳目一新的感觉

我心中的那个“哈姆雷特”

  就是这样一本书，两种不同的角度，让我对绘本又有了一次“深度”认知。这就是绘本的魅力，也是艺术的魅力所在，就像我们说的，一千人心中就有一千个哈姆雷特。这也是我为什么对于绘本越来越喜欢的原因。

  对于《安的种子》，这本书，我个人觉得并不一定要有一个“非黑即白”的结论，更多的时候应该是从我们“想要的角度”去讲给孩子听。就像jolin一样，他觉得让孩子通过这本书了解自然的规律，了解种子发芽的必要条件，通过书籍让孩子感受到一种仪式感，这些都是可以通过大人的角度去调整的。

  但是，有的时候，孩子会不会按照我们的思路去理解，去接受一些东西，这个就不是我们能决定的。我并没有给孩子们读过这本书，也并不知道读完以后孩子们会不会像我们大人这样想的“如此复杂”，所以我也有了给孩子读一次的念头。一本绘本到底是好是坏，时间和孩子是最好的验金石

  对于我个人的观点，安的种子更符合中国人的“思维模式”，整本书的画风也是典型的“中国风”。画面中的人物的面部表情我个人觉得并不会给人一种强烈的“情绪冲突感”，更多的是一些细微不易察觉地的眼神和动作。这些也是作者隐藏的一些“小细节”，看得出作者更希望用一种“不动声色”的手法来描绘心中的那颗“种子”。

  但是，从三个人物的性格特征看其实并没有绝对的好与坏。雷厉风行的本，善于研究的静，泰然自若的安。大千世界中，这三种性格的人无处不在。如果是我，我可能更多的是让孩子们从三种性格的各自的优劣势上来讨论，当然这个话题可能更适合一些大龄段的孩子。只有这样，才能让孩子知道，不管自己是什么性格，我们都是被接受的。但是，同时怎样在生活中让自己的性格发挥最大的优势，扬长避短，这才是我最希望让孩子看到的部分。

绘本的魅力

  和绘本结缘的这段时间，让我越来越“着迷于”绘本带给我的魅力。同时在反复阅读的过程中，让我一次又一次的发现一个又一个的惊喜。同时一本书所带来的不同的思想冲击，更是让我倍感过瘾，所以绘本不单单是让孩子看看图，听听故事，更多的时候是让孩子在绘本中抒发自己的观点和角度，不盲从，培养孩子的批判性思维和良好的逻辑思维能力，因为当孩子提出一种观点的时候，就需要找出相关的论点和论据来支撑自己的论述.

  最后关于《安的种子》，你还有什么不一样的解读呢？期待大家的思想碰撞！