1994年我毕业后，在一个城乡村小学任教，怀揣着对教育的理想和热情，我登上了三尺讲台。
手写教案是当时的常态，我觉得很正常，但也经常带回家里或周末加班去写。
每日新课前把课本插图画在小黑板上供几个班老师共同使用，没有想着自己有多大能力，只是觉得能让年长的同事们用上是一件高兴的事。
班级一个小女孩不听话，作业也不用心写，反复批评也没有改变。有一天，我让她站在讲台旁边举凳子下蹲100下。内心还沾沾自喜，觉得这样既对学生进行了惩罚也锻炼了身体。
第二天，校长和教导主任找到我，说家长找他们举报我的不良行为。我很疑惑，对学生进行批评教育难道不是好事吗？但我没敢和校长争辩，毕竟被领导批评肯定说明这件事他们认为不对。真丢脸，觉得脸上挂不住，刚开始上班就做出这样丢人的事，内心埋怨自己很多次。并且，对那个女生，我没敢再那样批评她，担心家长再找我的事。
开始明白，做教育并不是想怎样就怎样，也不是自己认为对就是对，而是还要注意和家长之间进行良好的沟通。但我却害怕和家长打交道，那时我19岁，对人际交往完全是陌生的。这件事对当时的我来说，无疑是最大的祸事，我从没敢给家人说过，担心她们会批评我，但我也开始谨小慎微的对待自己的工作。
（后记）现在想想，出了那么大的事，当时应该和家人倾诉，也可以找朋友来寻求帮助。但我觉得不是好事，把事情压在心底，独自承受压力，凭空想象进行工作。而不是借此寻求帮助，了解和家长沟通的学问，这是我现在后悔的事。
