20190421
我在楼下，听到楼上洗手间嘭的一声——阿比滑倒了！
因为达达陪着他，我便没有立即上去。过了大概十几秒吧，阿比越哭越大声，达达则在大声“教训”，我感觉阿比很可能摔到哪里了，跑上去。
达达正抓着他往椅子上放。阿比还没有穿衣服，我抱了他。他哭得更大声了，我当然知道，这个时候是要撒个娇的。达达还在训，而且说得难听“叫你上一秒哈哈大笑，下一秒哇哇大哭！”
我用力地眨眼，示意他这个时候不要再说话——眼睛大的优势终于派上用场了[呲牙]
他哭了一会儿，我开始给他吹头发。这时，我的手摸到他的后脑勺，一个包，高高地凸起。果然是摔到了。
“哎呀，真的有个包呢！妈妈亲一下它，也许它就不会那么痛了。”
做了点安抚，头发也吹干了。我和阿比到房间，达达还在说令人不开心的话，无非就是要他吸取教训什么的。
哎呀，真是太讨厌了！我赶紧让他去帮忙拿冰袋。
达达上来了。
我决定和他俩聊一下这个事情了，因为前几天达达就向我抱怨阿比嘲笑骑车摔倒的小朋友，而他的行为就是“嘲笑”和打击。
“阿比，今天为什么会摔了，我们一起洗了那么多次澡都没有摔过跤？”
“是达达把我推倒的。”说完，阿比委屈地大哭起来。
“阿比，是你自己出泡澡桶的时候嘻嘻哈哈造成的！”达达不服地争辩。
“达达，别人摔伤了，你说难听的话，你觉得好吗？”
“不好！我不要达达在这个家了！我要把他扔到河里，让水把他淹死！”阿比立即硬气起来。
“达达那样说，你很生气，是不是？”我问了他。
“是！”阿比肯定地说。
“对啊，别人摔跤的时候，你再教训人家，人家是会很生气的，就像今天这样。”我又转头和达达说“你现在知道自己错了吗？”
“是，是是，我错了，我忍不住！”达达说着笑了起来。
阿比又抓住他的笑不放过了：妈妈，你看，达达他还笑！
对啊，达达，别人摔伤了，你还笑，好吗？
不好！
对啊，别人摔跤了，你要关心，要帮助，不能笑，那样会让人难过的。是不是？骑车的小朋友摔跤了，他看到你在笑，他会难过的，是不是，阿比？
“我只笑了一丢丢！”阿比开心地说。
“你说，摔跤的小朋友看到你笑他，他会不会难过，就像达达笑你那样？”
“会！”
“是的，以后我们都要遵循这样的原则：别人摔跤了，首先要——”
“帮助他，不能笑！”阿比说。
“对，要关心。你看，像达达这样，他知道自己错了，赶紧去拿冰袋给你敷，这就是帮助。”
敷了冰袋，包包平了一点。阿比也释放了坏情绪，玩起冰袋，还转过头去“夹”达达，达达很配合地啊啊大叫。
九点多了，达达过来说要去读书了，阿比没有抗拒，欣然接受。
我抱了一下阿比说：还痛吗？
不痛了。
阿比，你看，有时摔跤也不用太害怕，因为这次摔跤，我们知道，以后在洗手间不能玩得动作太大，因为地板会滑——
嗯！
我们还知道了，小朋友摔跤，不能笑，不能说难听的话，要——
帮忙！
对！快和达达去读书吧！达达是爱你的！
在杭州的时候，王莺老师说，我们不能简单地使用教材，而是要挖掘教材，提取对学生最有价值的东西放到课堂中来。
我想，我们也不能简单地应对孩子“捣腾”出来的“麻烦”，要习惯性地从麻烦中提取对孩子成长有意义的东西，来帮助孩子认识“麻烦”。这样，我们才不会被麻烦套住。
教育，不是说教，教育是真实的生活。生活，是随时随地的鸡毛遍地。（素材来源很便捷啊）
我会相信，今天的摔跤之后，阿比会提高在洗手间时的安全意识，并减少“嘲笑别人”。
