昨天领着我们家小朋友去放风筝。去之前这位小朋友已经因为几件事哭了半天了。其中有件事是太姥姥不小心坐着她画的画。然后她上去去扯，画撕扯了。开始一边哭一边说太姥姥你是想气死我啊。这应该是跟太姥姥陷入了权力之争吧。
我上去给了她一个拥抱，没有问哭的原因。抱了抱她，然后说安慰一下。开始转移话题，问去放风筝吗？去的话抓紧时间穿好衣服和鞋子。
到铁矿放风筝时，小孩的记忆就是小鱼的记忆，先前的不悦已忘的一干二净。
铁矿有个水池，池周围用石头拦着。我踩在石头上跳来跳去。她喊我，梅呀梅呀你过来，必须赶紧过来。我走到她身边，她指着一个“禁止攀爬，小心落水”的标志牌问我，你念念这是什么。我念了一遍，她说：看你还在石头上蹭来蹭去，小心落水。瞬间被她的机智暖化了。我说：你说的太对了，梅呀梅呀再也不爬石头了。认真强调了一句，你说的对的梅呀梅呀一定会听。这小细节给到她足够的尊重，同时也让她像个小大人一样有责任感。
看她心情不错，问到如果梅呀梅呀说的对，你听不听？她说当然听了。于是我问她出门前不停哭为啥？又追问太姥姥是不是估计坐着你画的画的？跟她讲到，太姥姥是家里最辛苦的人，我们都要爱太姥姥。太姥姥是梅呀梅呀的妈妈。我特别爱她，也希望你好好爱太姥姥。这件事在彼此尊重而又愉悦的情况下化解了。她说我也爱太姥姥。这就是在错误中成长，我们把坏的事情转变为积极的教育机会。
不得不说《正面教育》我读的正及时，它在潜移默化提高我教育孩子的水平，同时让我跟孩子相处少了很多不悦，多了一些快乐。
