--------2019年学习能力指导师培训有感
今年暑假有幸参加了河南省学习能力指导师的培训，聆听专家讲座，领略大师风采，学习方法策略，品味收获成果，感悟成长快乐！
一、“生命清单”——目标规划。
“我是谁？”“我要到哪里去？”“我怎样到达哪里”这是北京景山学校的朱淑玲老师一开课，首先问大家的三个问题。看似简单的问题，却无从回答，因为，我们的人生缺少规划。有规划的人生是什么样的呢？约翰.戈达德的“生命清单”“一只苍蝇的一分钟”都是那么的精彩绝伦。人生是一个短暂的旅程，多少人都是在忙忙碌碌中度过，回头看时只剩下了遗憾与后悔。作为老师，不仅是孩子们知识的老师，更应该是人生的导师。在孩子们成长的开始，就为孩子播下“目标规划”的种子。让孩子们带着梦想起飞，为自己制定一份怀揣理想的远大目标，完成具体一学期、一两年要实现的中期目标，更要为自己制定一个可操作、可落实的日常目标。目标在我心，努力才会成功，且要持之以恒，竭尽全力。
二、“心理辅导”——引领思想
“遇见心理学，遇见更好的老师。”这是中国心时代父母研究院院长王纪琼院长的心语。其实，本次培训的每位专家都多次从心理学的角度给予学习策略的分析与指导，心理学可谓是一切学习的基础，与所有的学科都能相融合，也是必须相融合。朱淑玲老师的情绪ABC理论、德西实验、动机理论；刘毅玮老师的“罗森塔尔效应”“奥苏泊尔实验”“考试心理的调试”等；王海勇老师的马斯洛需求理论、“荷花定律”“竹子定律”“金蝉定律”；王纪琼老师的“重建认识理论”“芭比娃娃”实验等等。一些专业的心理术语不断充斥着耳膜，虽然认识、理解还不够深刻，但已时不时的撞击着心灵，触动内心发出一个声音：从孩子们的心灵深处去发掘学习的动力，正确引领孩子的心理成长，疏导学习心理障碍，就是最好的指导孩子们学习的有效方法。
三、“学习策略”——有效实践
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”教会孩子们学会学习,是我们的目标。作为老师我们要正确的使用学习策略,才能使学生高效的学习。家庭学习的最好氛围、有利于储存的做法、合作学习的最佳效果、提问的最佳态势、康奈尔笔记法、全脑教学法、建立自己的课堂文化、错题本的正确打开方式、模块化的时间管理等等策略都给了我以启迪。这些策略方法详细具体、可操作性强，值得我们学习借鉴和应用。学习是有方法的，学习是要讲方法的。为什么孩子很聪明，就是学习没有兴趣和动力？其实是缺少学习的方法；为什么孩子看上去很用功，可成绩总上不去？还是方法不对；为什么平时小考考的好，大考却不好，考试不会，考完就会了？这都是学习方法欠缺所致。所以，学习方法对于孩子来说，非常重要，掌握了学习方法，才能真正学会学习。授人以鱼不如授人以渔，我们要交给孩子不仅是知识，更重要的是方法。我们不妨在孩子们的学习方法上多做研究，多下功夫，从小处着眼，从精细做起，将学习策略、方法作为一项重要课题来研究。
学无止境，在教书育人的智慧长河中，唯有勤奋学习，不断学习，我们的思想、方法，行动，才会适应新时代发展，才会创造性的进行教书育人。努力学习，只为遇见最好的自己，学习，一直在路上……
