听完大班王浩宇老师给我们讲解了他在幼儿活动区时，是如何指导和引导幼儿搭建之后，对我的影响也很深。让我在自己以后的工作中如何去引导和指导幼儿有了深深的思考，下面我来说一说我听完分享之后的心得。
在孩子进行搭建的时候会出现各种各样的问题，那在孩子出现问题的时候，老师要如何干预如何指导呢？下面就来说一说我从种学到的：
一、搭建前认识积木
首先浩宇老师讲到的就是搭建前认识积木，为什么搭建前要认识积木呢？我认为不仅仅是像浩宇说的了解积木之间的关系，为了在搭建时能够更快的找到理想的材料来进行搭建。我们幼儿园的搭建积木种类很多，比如一种长木条就有两三种，有最厚的，有中等厚的，也有最薄的，我们怎样在搭建的时候能让孩子快速的判断出，在搭建某一个建筑的时候找到用哪一种最合适。这就需要我们孩子要对我们的积木有足够的了解，不仅仅要了解它的特征，也要了解它的名称。孩子们在合作搭建的时候，建筑师要一块薄木板，那孩子在记住名称与特征以后，搬运工就可以快速的找到建筑师需要的材料。这样不仅仅节约了时间，也促进了孩子们之间的交流合作能力。让孩子能够记住每一种积木的名称，也是提高他们的认知能力。有些奇形怪状的小型积木有时候老师都叫不上它们的名字，更别说孩子能知道了，所以我们老师要对每一种积木的名称与特征都了如指掌，这样孩子才能够引导孩子去记住他们的名字与特征。
讲一个案例：在超级学城，我们在搭建足球场的时候，足球场搭好了，但是空空，孩子们说没有踢足球的哥哥姐姐，于是我们就开始了用积木来搭踢足球的哥哥姐姐。但是，我们发展在搭他们的头的时候我们选择了两个半圆形拼在一起来当一个圆圆的头，但是总是立不住，一直倒。这时候我就开始进行干预了“小朋友们，你们在用这个半圆形的积木搭建的时候，有没有找到它的平衡点？你们想一想还可以用什么办法可以让它立住呢？”这个时候孩子们就开始一起讨论了，大家在想如何可以让它的头不掉下来。最后在几次实验以后，找到了最好的办法，就是在半圆形的底下加上两块小木块，用来支撑着它，因为小长木块的特征就是可以立住，这样就不会倒了。结果真的成功了，看到他们脸上自豪的笑脸，真提他们高兴。
二、搭建前预操作
以前从来没有听说过预操作，更别说理解它是什么意思了。刚开始的时候，每次教研新主题，杨老师都会说让我们回去先预操作搭建或者拼摆一下，当时很不理解，为什么要这样做，这不是浪费时间吗？我们搭建完了，孩子又不会，孩子也可能不想这样搭建等等一些问题。后来经过班主任的讲解之后才明白，原来预操作是为了更好的指导幼儿搭建。老师会搭建了，在搭建的时候发现问题，并想好解决问题的方法，这样在孩子出现问题或者不会搭建的时候，作为老师能够及时的进行干预与指导，提高孩子的兴趣与自信心。所以我们老师要重视预操作，为了给孩子更好的指导。
三、 基础搭建技巧
浩宇老师给我们讲解了他在指导孩子搭建的时候都会用到的一些基础搭建技巧我觉得非常值得我学习。比如说，在搭建龙的时候，浩宇老师会出示龙的三种试图：主视图、左视图和俯视图。这样孩子对自己的搭建目标的结构就会看的非常清楚，在搭建的时候就会更容易的明白从哪里入手最可行。而我们平时在给孩子提供图片时，只是简单的一张照片，看不清楚整体的结构，所以有时候会导致孩子在搭建的时候无从下手，这是我们以后值得改进的地方。
而且在我自身对搭建的了解并不多，需要提高的地方还很多，对于搭建方法，我只了解一些简单的平铺法、摞高法、交错摞高法等这种简单的。像浩宇老师讲解的桥式搭法和交错围拢搭法，以前都没有接触过，这就说明我需要学习与提高的地方还有很多。这就像园长说的，为什么我有工作经验，但是对搭建区确不能很好的指导，因为我们以前的工作单位没有现在像我们这么多的可以用来搭建的搭建材料，就像长木条，我们的数量只够搭建两个大楼，搭完了就没有的用了。也没有这么多各种各样小的积木来装饰与搭建，所以在搭建这方面欠缺很多。
四、辅助材料的投放
这个辅助材料的投放浩宇老师没有分享过，我想说一说我的理解。我们的搭建区只有各种各样的积木，并没有不同的辅助材料，但是有时候在搭建的时候，会用到一些搭建区没有的软材料。比如说：我们在《超级学城》主题下的特色活动搭建足球场的时候，孩子们在搭好足球场以后，发现球门没有材料可以来做球网。这可把孩子们急坏了，我说：那我们去美工区和制作区找一找有没有可以做球网的材料吧！最后我们找到了美工区用来挂画和装饰用的网，我们把这些网用扭扭棒绑在球门上，这样球门就搭建好了。看到孩子们脸上的笑容，心里也特别的开心。所以，我们以后可以根据需要的材料不同，投放不同的搭建辅助材料。也可以投放那种大型的纸牌和纸杯用来搭建，如果可以的话，幼儿园也可以购买用来搭建的纸壳砖块用来搭建与辅助。
最后总结一下，在新的学期里，自己也要不断提高专业素养与指导能力，为了给孩子提供更有价值的指导，要向其他老师虚心学习，把学到的内容用到工作当中去。
