我的语文教育观
语文教育是什么？语文教育教哪些？语文该怎么教？这些问题，肯定也困扰着除我之外的任何语文教育从业者。
在我看来，语文课程的工具性和人文性，应该是决定语文教育内容的决定性因素。语文教科书作为教育载体，是透视一个国家公民素质的一面镜子。教育是面向未来的事业，为未来培养人才，今天的小学生是国家未来的主人，他们语文能力的高低不仅关系到个人的发展，同时也关系到社会的发展和国家的进步。从历史的长远观点来看，当今语文教科书的面貌，很大程度上预示了未来中国一代人的文化面貌。
当然，这也仅仅是从语文课程的工具性来讲。另一方面，从人文性来看，好的课本内容，能帮助孩子建立完整的三观，形成自己的审美意识，所以，语文课本的内容，或说语文教育教授的内容，不仅仅要注重其工具性，同时也要兼备人文性，并且二者相容，不能把哪个放在更重要的位置。
那怎样教好语文，或者说，对于语文老师，该怎样做一个好的语文老师？作为一名学生，我觉得好的语文老师就是能激发学生对语文学习的乐趣，能举一反三，注重知识拓展，学识渊博。有自己独到的见解，不单单只局限于书本内容，更不是照本宣科。 要当好合格的语文老师,就要学习.怎样学习,学什么?学生学什么,老师就先学什么.学生要写作文,老师就要先写作文.老师写不好也不要紧,要象学生那样非写不可.长期不写,老师就不会写了.老师不会写作文,改学生作文就会点金成石,岂不悲哉?老师要学生写日记,老师自己也应当写日记.天天都写,连续不断,把每天讲课的心得都写下来,长年累月,就是一本教学经验集,何而不乐呢？老师工作与其他行业工作性质不同,老师的责任重于泰山,老师自身素质和思想品德修养,决定着一个国家的前途和命运,不管遇到什么样的困难,老师都应该洁身自好,为建成和谐社会和培养人才贡献力量.
首先语文教师要有丰富的知识,不仅仅是语文知识,还要有历史、地理等方面的知识,也就是知识的整合.只有老师的知识丰富了,才会教出好的学生.其次就是语文老师要把母语教好,比如写字吧,一个小学生连中文都写不规范,又怎能学好其他知识呢?还有拼音,要让学生写正规,不要龙飞凤舞.最后老师自己也要不断地学习,丰富自己的头脑,如若不然,我们就远远落后于学生了.
语文教师要有深厚的文化底蕴,热爱学习,不断向传统文化学,向先进文化学,让语文课堂永远是有源之水、有本之木.要有诚实待人、宽厚仁爱之心.
这就是我的语文教育观，无论是从客观条件还是主观条件，都要寻求上进。
