听课笔记如下：
可以立即做出的改变
1、情绪没有好坏，但行为有好坏。孩子情绪坏扔东西的时候，接纳她的情绪，但是要告诉她扔东西是不对的，不能扔东西，可以通过妈妈抱抱、跺脚、画画等其他方式排解情绪。
2、不要替孩子做，多动嘴邀请孩子一起思考、行动，少动手。孩子遇到困难了，帮助她看清自己的情绪，认识问题出在哪里，一起想办法解决，提供一些思路参考，但不要帮孩子做，让她参与思考，然后自己行动。
3、教不会、说不听的时候不要责怪孩子，反思自己哪里做得不好，是没有接纳孩子的情绪吗？是没有跟孩子说清楚为什么、怎么办吗？是自己手多多剥夺了孩子的参与感吗？还是参与的感官太单一，没有调动视听说一起参与？又或者是不是对孩子来说没兴趣。
作业打卡
1、你和孩子日常互动启蒙时，最常犯的错误是什么？
最常犯的错误是没有分清情绪和行为，而且替孩子做了她没有做到的事情。娃10个月，她扶在沙发上，想踮脚去够沙发上的东西，够不到会发脾气哇哇大叫，我会接纳她的情绪，跟她说她拿不到东西所以生气，帮她把东西拿近一点或者让她踩在我大腿上去拿，以让她拿到东西，不要发脾气了。但是没有指出她发脾气哇哇大叫是不对的，也没有教她如何用大叫以外的方式表达求助，比如用手指自己想要的东西。
2、结合你孩子的性格，哪一把钥匙是最有效的，你可以先尝试一下？
我觉得，对我娃来说接纳情绪这把钥匙最管用，她才10个半月，对语言的理解力还有限，所以描述问题、总结需求对她来说可能还有点难度，她不一定能理解。接纳情绪，并限制坏行为，让她觉得被理解，又能够让她的上层脑参与进来，学会用正确合理的方式排解自己的情绪。
还有打通全感官这把钥匙也很管用，我娃看见新鲜的东西，都喜欢拿到手里摸一摸，放进嘴里咬一咬，但是家里的玩具硬塑料居多，我需要把她的玩具丰富一下，比如多让她玩一下不同的食物，感受不同的触感。
3、听完今天的课，你的说话方式、互动模式需要改变的有哪几点？
其实我觉得今天的课，和非暴力沟通有很多相似之处，都强调行为背后的需求、情绪，接纳了情绪、满足了需求，行为自然也会调整。所以我以前对宝宝的互动模式也是，尽量去理解宝宝的情绪和需求，但是有点担心百分百的接纳，会没有边界，无法树立规矩。现在明白了，分清情绪和行为，以后多注意限制坏行为，通过语言和示范告诉宝宝正确合理的行为应该是怎样的。
