“Left，left，right，go，back……”你以为是跳兔子舞吗？No，是两孩子合作划皮划艇和一群孩子指挥“驾驶员”远程操作车辆在喊的指令。
“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”实践是获得真知的重要途径。鱼的内脏画在图上，看起来容易记住，如果动手找一找，那一定更不容易忘；一条鱼有多大，看见过也许记住了，如果动手量一量，那一定更不容易忘；皮划艇又小又轻，太容易划了吧？如果动手划一划，才知道看起来简单却很累人；操控车辆指挥别人操作很容易，自己动手才知道怎么不听使唤了？让我们来看看今天又是怎么学习的！
照例，一早，小白板上就罗列出了当天的学习内容。
TOP 1：
每个老师带上一个小组开始活动。先听清楚第一项活动的内容和要求。要解剖鱼喽。
拿起解剖的剪刀必须像科学家那样轻轻地剪。
第一步，先找到鱼鳍、掰开鱼鳃，对照图片认识这是哪个鱼头鱼尾。剪的时候从鱼肚往上剪，再沿着鱼鳃横着剪，然后打开。
老师逐一协助大家认识鱼的胃、食物、鱼膘、心脏等。“耶，找到心了。”从一堆内脏中找到相应的器官，获得成功学习的体验。
十个以内的学生有一位老师指导学习，老师能很好地顾及到每一位孩子的学习。
再继续解剖中，用剪刀把鱼眼剪下来，找出了鱼眼的晶体，动物越大，晶体越大；把鱼嘴打开，摸一摸感觉鱼的嘴和牙。
请孩子们捂上耳朵，听一听声音，有什么感觉？
TOP 2:
学习任务：两人一个小组，找到五种动物，从册子里找到动物的介绍，写出动物的名字，量出长度，写出特点，写特点要写出这种动物是怎么保护自己的。
对照现场的动物，从资料册里找出来，写上名称；再用手中的尺子量一量鱼的长度；从资料中学习这种动物是怎么保护自己的，再实际观察它的特点，把学习成果记录下来。
每个小组依次介绍自己的学习成果。老师很满意孩子们的汇报。
TOP 3：
鱼的牙齿可以分为不同的类型，看一看，摸一摸，认一认，它们分别是怎样的。
这口牙看起来长得不长，摸起来能感觉到锋利得很。
温馨一幕：朱梁志的鞋带总会松开，兰润华教他系鞋带的方法。
TOP 4：
观察海洋中垃圾随着洋流的走向。
海里的垃圾会冲到海滩上，老师带领孩子们到海滩上捡拾垃圾，注意只能捡垃圾，不能捡贝壳。然而，海滩很干净，既没有漂浮过来的垃圾，也没有游玩的人留下的垃圾，人们的环境保护意识真好！
TOP 5：
做好划皮划艇的准备后，先看第一步救生衣的使用，再看第二步划桨的使用。下水吧，看老师怎么做，先放脚，可以选择穿鞋，也可以不穿。
潘志高：我会划船了，这趟学习真是太值了！
朱翔宇：一个字“累！”
刘语萱：看起来很简单，没想到浆很重，要用力才划得动。
唉，原来划起来并不像看别人那样的轻松惬意！
TOP 6：
两位老师将复杂、线多的“车子”和电脑连接，把“车子”放进装满水的玻璃屋里。朱梁志第一位操作，其他同学在玻璃观察窗前观察，同时指挥着：“向前，再往前，好了，up up……”
在玻璃窗前看“车子”行走，很简单的样子，轮到下一位同学实际操作时，才发现怎么不按我的“意思”走啊！
一天的活动又在总结会中结束了。听了、看了、做了，还有一个重要的学习方式就是总结、反思，在反思中提升、改进。
