高三老师的五一假期是和学生在一起的，老师的辅导讲解、学生的听课复习也是一种劳动，这种师生全身心投入到备考中的劳动是幸福的，也是快乐的！
对学生的作文指导从范文讲解入手，到学生写出一个精美段落，把扶贫攻坚的素材背会写出，要求学生把这一主题弄懂弄透！
晚自习，批阅了学生的段落习作，点评了学生练的字，昨天单独指导的三个艺术生的字有了明显进步；给朱奕丞的批语是“要用心”，让他发现了和别的同学的不同，原来孩子们是非常在乎老师的评价的。
下晚自习时何旭阳找我聊天，这个只教了高一第一学期的男孩子，莫名其妙的认定了我，学了理科后一直不认同语文老师的教学，每次考完试都要找机会（不让现任语文老师看到）让我指导指导，有了困惑也是让我开导，今天竟然告诉我，三个月语文的网课都是听我的网课的回放！
我给他解释过要每个老师都有自己的风格，要去适应老师，要和现在老师多交流，但是两年多了，还是改不了。好吧，只要他愿意，我愿继续做他的心理老师。
先入为主的力量不容忽视！
这个五一劳动节劳累而充实！
