作为培训师，教室、培训对我的意义，就是磨练平等心的场域；是享受每个走进我生命的人，享受自我边界拓展的机会；是回归自性光明，辉映众生光明自性的方式。
有些孩子长大了想要当老师，作为一名老师的孩子，我从来就“不想当老师”。
那时候一门心思要上天，我想做飞行员，我想跳伞，我还想去月球……
但人生就这么神奇，你不想做的，长大了成了你的职业。虽然不是学校的老师，但也经常在人前或者线上分享课程，所以多少，也算老师一名了吧。
（我想这再次说明，脑科学原理说的：“大脑没法生成否定的画面。” 我“不”想做老师，大脑只能生成“做老师”的画面。）
但我想要说的，并不是做老师这件事。而是关于老师，关于老师所是，我的心路历程。
第一个阶段。
几乎每个学生都会学到：“师者，传道授业解惑也”。我对孔子所说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”有很深的认同感。所以总觉得，作为老师，作为培养知识分子的知识分子，那绝对必须是“士”的标准啊！能做老师的话，是“天降大任”，是“学高为师，身正为范”的那么一种形象。
因此，什么人才能真正称为老师呢？那时候我没听夫子的教导说：“三人行，必有我师”。那时候我觉得，必须在某个方面有极高专长，品德高尚的人才能做相应功课的老师。
我很幸运，基本上我从小只看到老师在课堂上做老师的一面，所以觉得大部分老师都符合这些标准。但我看不到的，是老师作为“人”的一面。以至于在高三时，有一次我在路过教学楼后的老师宿舍时，看到班主任语文老师在宿舍楼门口的水池洗菜，突然惊讶万分，醍醐灌顶一般认识到：“原来老师也需要洗菜呀！”
所以那个时候，老师对于我，是高山仰止的期待，是一种纸片式的刻板印象。
第二个阶段。
故事的后来大家都知道——有期待，就一定会有破灭。
走出了懵懂少年期，我遇到了在品德上和学术水平上并不值得我尊重的老师。在大学，在社会上，在培训课堂里，等等。因此我对于老师的感知，进入了第二个阶段——失望。我长大了，看到了月亮背面，老师们为人处事和担当楷模的力有不逮。
第三个阶段。
再后来我遇到了人生中难得的老师——玛丽莲·阿特金森博士，她是我当时见过的为人和她传递的技能和状态最合一的、最充满激情的一个老师。因此我的期待又升了起来，这次这个期待更厉害：是关于完人的期待。（关于玛丽莲老师的影响力，我在另外一篇《看见，另一种可能》里面详细写过。）
当然了，有期待，必然还是会遇到失望，因为对标太高了啊！但是因为通过教练，通过学习发展的场域，我也开始遇见更多的大师：
有世间罕有的老师，让我真正照见慈悲心是什么，接纳一切，究竟意味着什么；有技术精湛，堪称“人剑合一”的老师，所讲即所做，所传即所信；也有爱心满满，人格魅力远超技术水平的老师，极其吸引粉丝……同时，也听到更多各门各派大师们的八卦和光鲜背后的故事：比如上师的妻子，情人；比如某大咖对于小钱的执着；比如能够爱抽象的人类，却不能够和个人连接的大师……等等。
这些失望让我开始思考：个人，和他们传递的真理，似乎并不是一回事。天空清澈，却必有乌云；大地滋养，也藏污纳垢。但一体两面，乌云和污垢，成就了天空和大地啊！我真正开始长大了，开始能够看到整体性——指着月亮的手指，并不是月亮本身啊。于是我开始问自己：“我想要的是什么？”
所有的老师，完人到俗人，无论在这条数轴的哪儿，但绝对都没有义务成为学生期待中的那个人。任何老师，都只能够指出道路，而一步一步，只能够靠自己的双脚。这是对自己的人生，对自己的学习负责。为师或为徒，概莫能外。
而这时候，我才能够真正开始欣赏老师们走过的路——从未知，到有所得，到成为老师。
这时候，才知道什么是“三人行，必有我师”。
才知道，生活、生命是最好的老师。所有的经历，所有遇到的人和事，都拓展了我生命的边界。只要用心感知，万物都是最珍贵的老师。
走过这段历程，对于老师，我终于从仰视——我是渺小的，到鄙视——做个老师不是应该要做道德楷模吗？！再到平视——我能够理解共同的人性，也要学习老师所代表的真理。同时深深了解，老师这个人，也走在接近真理的路上，而不是真理本身。我可以以同路人的身份，看见他们与生俱来的人性面向，并真正感激他们在生活的局促之中，做出的伟大努力。
同样，对于做老师这件事，这个历程也是成立的。一开始，我认为只有在某方面做到完美，才能够有资格分享——所以我迟迟没有办法开始试讲，即使已经从业七八年，有自己的积累。而终于鼓起勇气开始，总是会担心学员学不会怎么办，也会烦恼有些人态度不端正怎么整，搞得自己很累……
当我开始把自己作为学员的同路人，作为只早走了两步的分享者去面对听众，我开始能够放平心态。说到底，在我所做的成人培训的领域，每个学员都是自己领域的专家。我所分享的知识本身，并不能真正改变任何人，我也不能够真正“教会”别人什么。这并不是说作为老师就不教，反而是作为老师，要在每一次机会中，尽力呈现自己的最佳状态，最高水平，最认真的态度。
但每个人收到什么结果，更大程度上，取决于自己内在的寻求，以及行动的承诺。
当我看到这一点，就开始能够放下对结果的期待、对学员的评判，去放松地享受每次课堂的过程，去生命本身，要通过所有人共创的这堂课，教给每一个人的东西。
有一天，玛丽莲老师问：“你为什么要成为一名培训师？”
突然灵光一现：作为人生道路上的探询者，作为想要接近真理的一个人，还有什么地方，比课堂和讲台更能让我磨练平等心的吗？还有任何一个地方，比这里更能够帮助自己和具体的一个个人链接的吗？还有任何一个地方，比这里更能够激励我从行动上接近口中所说、心中所思的“道”的吗？
所以刨除外在的结果，对我最重要的，就是在每次课程中，多大程度活出了自己所说，做到了自己所传啊！这不就是最好的修行吗。
每个人都在属于自己的道路上前行，我们偶然交会，然后分别。
但，凡走过，必留下痕迹。有幸为师，有更大的可能，在他人的生命中，留下更深的痕迹。你想要留下什么样的痕迹？在自己和他人的生命里？
再次感恩来到我生命之中的伟大的老师们，祈愿我有一日，像你们一样，荣耀生命。
