记得七八岁时刚识字，酷爱读书，我是山里人，交通不便，都没有老师愿意来教我们，父母也没多少文化，识得几个字便是不错了，对我们的教育自然也是不上心。还好爷爷倒勉强算个“文化人”，有那么一格子藏书，什么《秦英征西》《樊梨花挂帅》《薛丁山征西》还有些封面都掉了没头没尾的武侠小说，经常是一整天坐在那，兴致盎然。那时候认识的字不多，基本是半读半猜，读完后就跑到隔壁姐姐家给她们讲故事，记得有一个情节是秦英征西时骑了条大虫，她们问我虫是怎么骑的，不知道当时是怎么胡诌的，只记得大家哄堂大笑。此后，每每去姐姐家住宿，便要安排由我为说书人的节目。还记得书都看完了，翻出一本《赤脚大仙手册》完了后到处给人指中草药，还告诉他们孩子是怎么生出来的……

如今想想，那时候的我才是真正痴心于读书的，随着社会的发展，交通越来越便利，大家都有了电视机，小洋房，小汽车，买书变得轻而易举，读书却成了伪爱好，还是那个村，山还是青翠欲滴，风还是让人心旷神怡，天还是湛蓝湛蓝，那份兴致盎然的心却没了。想想多么遗憾！而在这五月的30天里，我仿佛渐渐找回了那种初心。作家闫红说“贫困固然是一种不幸，乏味亦是如此”有如当头棒喝，阅读，写作，去识别文字的美，创造文字的美。并且让我重新认识了读书这件事，读书不仅仅是爱好，还是生活的技能；原来还真的不是每个人都会“读书”……

原来读书的方法有那么多种，世界好书太多，人生有限，你得加快的去读，于是有了倍速阅读法；干货很多，记忆却残酷，你得高效的读，于是有了苹果阅读法；一本书可能凝聚力作者一生的智慧，而你只是读过无法吸收，于是有了费曼阅读法；每一件事每一位作者都会有不同的见解与认知，于是有了主题阅读法。

凡我不能创造的，我就不能理解。读了那么多书，如若不能消化，变成自己的，那最终恐怕还是徒然，因此吸收之后还需输出，就跟我小时候读完了跟别人讲故事一样。在这个互联网时代，你的听众与读者是最容易找到的，当然他们也将是最无情你挑剔的。应该为他们做点什么呢，可以写个书评告诉他们你如何看待这一本书；可以写份听书稿，将你从书中学到的精华以最便捷的方式交于他们；可以写一份拆书稿，带领他们通过一本书来领悟人生。

人还应当有格局，有理想，除了写稿件之外，还应当立志去做一个产品经理，给自己一个使命，聚焦想做的事情，遇上志同道合的朋友，造一个属于自己的产品，去改变潮水的方向。

我是怎么过这30天的呢？每天晚上等孩子们全睡了就十点多了，然后就开始写卡片，思考作业内容。早上5:30起床，听课程做逐字稿，有好些次轻手轻脚的爬起来，结果小魔头也跟着醒了，只好一边带着她一边琢磨。等她玩到八九点困了，姐姐又起了，简直就是车轮战。在这样迷迷糊糊中的30天，感觉学了好多的东西却又感觉啥都没吸收，今天将我所有的作业进行了一次整合，发现整个课程可以说是每一节都相互独立，却又环环相扣。每一节都是新技能，整合在一起便是一个强大的读书人。典型的“聚是一团火，散是满天星”

那么我将如何来计划我的读书生涯呢？那一天，我测试了一下我的阅读速度，每分钟约660字，老师说能达到1200字每分钟左右就可以了，可是我一旦开始快速移动，我发现我看了就忘，声音去的很难，一看见吸引人的情节便又开始一个字一个字念。终于有一天，想起来老师说你五个小时看五遍书肯定比你五个小时看一遍书吸收的多。于是我感觉我找到了诀窍，那就是我先快速的去读一本书，不去担心看了就忘，看完后又从头开始看一遍，我发现很多情节我有印象，在第二遍、第三遍中便渐渐吸收消化。

我的计划便是先根据主题阅读法，规划好自己想要去学习的板块，根据板块列出我准备读的50本书。然后每一本书用倍速阅读法阅读两遍，准备入手写听书稿，写听书稿之前，我将用苹果阅读法罗列出每一个我想要摘的苹果，等我把每一本书的每一个苹果都整理好之后。我将再次巩固学习老师所教的写作方法，我手写我心，练习古典风格写作，写出一篇听书稿。

  若能写出一篇听书稿，那么这本书必定已经读透，是否是好书，心中自已了然。此时再去写一篇书评。

如果是人生好书，可以试着去做一份拆书稿。

在此其间同时进行另一条平行线，每日的卡片累积，美文的抄默与朗诵，课程的巩固加笔记。

坚持几个月之后若有所得，我相信我便能找到我想要的产品之路。