《2010年中考作文权威范本》

南通卷

【中考真题】

以“让我悄悄地告诉你”为题目写一篇文章。（（65分，其中含写字5分））

要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

【名师解读】

【命题解码】

从2007年，南通中考语文命题作文“带着微笑出发”，2008年南通的考生们发现了“一道风景线”，2009届的考生们回首来路，感叹“我们一起走过”，2010年，南通的中考考场上每一位考生在心里都将双手搓成筒状，嘴角微动“让我悄悄地告诉你”。从动词性发展为名词性的偏正短语，再由一般的主谓句变化为兼语性的特殊主谓句，已经出发的南通市中考作文命题式作文题对自然、社会、生命的观照逐渐细微，对学生审题能力的考查力度逐渐增加。而不变的是南通这座江北城市执守的诗意、浪漫极富江南风韵的作文命题特色。

“让我悄悄地告诉你”，如果以设问法来审题，文章要具体回答的是“你是谁”、“我要悄悄地告诉你什么”、“我为什么要悄悄地告诉你”、“怎样悄悄地告诉你”等问题，其中价值最大的是“为什么”和“怎么样”的问题。。这里的“你”可以指自然，可以指事物，可以指人，也可以指文化、精神，总之，只要是学生学习生活中的对象，都可以成为本文述说的对象。应该说选材难度不是很大。从形式方面来看，这一命题最适宜写记叙文，人称最适宜使用第二人称，如果选第三人称总感觉有点隔。可以选择书信体、日记体这样私密性、抒情性的文体形式，这样便于抒发。

【审题误区】

第一，不少考生审题过于草率，将“让我悄悄地告诉你”概念化、标签化，题倒是扣了（指望拿个中档分），但没能具体化，甚至“悄悄地告诉你”什么都讲不清。第二，“悄悄”不能落实，并不是说“悄悄”就能“悄悄”的，而此命题暗示的文本价值不只是“怎样”“悄悄”，更在于“为什么”要“悄悄地”“告诉你”。历年来，南通中考作文评分标准重视“内容”“结构”“语言”，而对“逻辑”强调不多，2010年命题显然是一种新的导向，值得注意。第三，人称不当。

【考场佳作一】

让我悄悄地告诉你

南通一考生

亲爱的凌：

你好!

时光荏苒，转眼三年过去了。自从上次离别，曾经的誓言被遗忘在昨天，曾经的幸福被岁月摔得支离破碎,我用沉默包扎伤口。今天，让我悄悄地告诉你：“凌，是你给了我那些洒满阳光的过去。”

我们就有着快乐的童年记忆（现实里她叫“小学”）。春日的田野里，我们一起用希望去迎接晨曦；夏日的池塘边，我们一起用热情去拥抱雨露；秋日的风树下，我们一起用怀念去思索晚霞；冬日的场地上，我们一起用梦想去紧握雪花······春华秋实，风霜雨露，在微风中，在阳光下，我们的笑声与欢乐就一直舞动着，舞动着。我们一起快乐地生活了六年。

大年三十，你的祝福总会如期而至。“烦恼让我捎话给你，叫你不要在自作多情，其实他一点也不喜欢你，还有，健康让我告诉你，他已经暗恋你好久了。祝你新年快乐，身体健康！”一则短信，一条短短的祝福，便是我一年中收到的最好的礼物。得意与感动中竟忘了给你回复。

有人说:“友谊就像一坛浓浓的酒，封存的越久，就越香醇，一条短短的祝福就会开启瓶盖，芳香四溢。”

各奔东西的流言一直在流传，家境富裕的你未能免俗，转去那所初中名校上学了。三万块能买到六年的友情吗？看着你被这行囊离开教室的背影，我甚至咬着牙暗暗发誓再也不交你这样的朋友了。可是你走之后的那个黄昏，当最后一丝光线惜别人间，夜幕就像外衣一样紧裹着大地的时候，天地间的空气凝固了，没有了光，没有了热，没有了温暖。我突然觉得少了些什么，我这才才真正明白“你在的时候，你是一切；你不在的时候，一切是你”有着怎样的情意和感伤。

临近中考，毫无预兆地，竟收到一封来自城市的短笺：“进，中考就回来。我们聚聚。”

三年，有一种情意没有改变。夜晚，月色皎洁，但明月千里难以触摸，对你的思念也无处寄托。望着月，我突然明白你为什么离开了：离别，是为了丈量友谊的长度；离别，是为了再聚首。我希望月光能够用它的光线悄悄地对你说：“中考归来，让我们一起去完成那本友谊之书，我们已经为他填充了那么多春夏秋冬美好的回忆，让我们一起用理解和宽容为它写上序言。你要回来，我等你！”

凌，你听到了吗？

你的好友：进

2010年6月13日

[解读得分点]

本文的最大亮点是选择了一种恰当的形式，“让我悄悄地告诉你”使用书信体，更便于“悄悄”“告诉”。运用书信体时，小作者格式规范、称呼恰切。从内容角度来看，小小年纪，人世的一点沧桑已经略微体验，人说“梦想很丰满，现实很骨感”，大概说的就是这种经历吧。难得的是小作者并没宕开一笔去“愤青”，而是将人情的珍贵温婉地叙写，情景交融，很是动人。语言既有引用，也有创造性发挥，优美而富有感情，拥有一种动人心魄的力量。

【考场佳作二】

让我悄悄地告诉你

南通一考生

风过无痕，雨过无声，太阳重新拿起手中的画笔，绘出万道金光洒向人间，我沐浴在这灿烂的阳光中，心中“腾”地升起了一种温馨的情愫，母亲，让我在这明媚的日子里，悄悄地告诉你：“你是我心中最美的太阳。”

早晨，你手拿一把木梳站在门前空草地上，一下一下梳着那半长不短的头发，这时，我要变成一缕微风，亲吻你那浓密的发丝，在你的发间萦绕。然后再你的耳边悄悄地对你说：“母亲，新的一天，新的开始，请忘记昨天的不愉快，将快乐装满整个心，去开始新的旅程。”

中午，你吃完中饭，就扛着锄头到田里去干活。这时，我要变成一只小鸟，悄悄地站在你的肩头，听你低唱：“书房门前一枝梅，树上鸟儿对答对，喜鹊门前在咱家，想你梁兄报信来……”听你用悲伤的语调浅吟梁山伯与祝英台的凄美感人的爱情故事，听你抱怨哥哥为什么到现在还没有寻回另一半。这时我要悄悄地告诉你：“母亲，不要悲伤，不要失望，一定会有一位佳人拥进哥的怀抱。”

晚上，当你休息，我重又变成你的孩子，来到你的床边，月亮像喝醉了酒，将柔和的光线泼在你的脸上。我坐在床边，静静地看着你那熟睡的容颜，轻抚你那柔软的发丝，可是当我看到那泛着银光的白发时，它们悄悄地刺痛了我的心。

我明白了，在幻变的生命里，岁月原是最大的小偷，它偷走了你的青春，偷走了你的精力，使你不再年轻，不再富有活力。可是你仍旧挥洒着你那淋漓的汗水，换回那来之不易的工资，供我们学习和生活。

想到这儿我的眼眶红了，母亲，让我悄悄地告诉你：“我的世界因为有你才会美；我的天空，因为有你不会黑。给我快乐，为我伤心流眼泪；给我宽容，让我能展翅高飞……给我翅膀让我可以翱翔；给我力量，是你让我变坚强。不怕受伤，因为有你在身旁，你的笑，你的泪，是我筑梦路上最美的太阳。”

[解读得分点]

不会叙事和议论，你可以唱一首一咏三叹的歌。本文模仿泰戈尔《金色花》的痕迹是很明显的，《金色花》正是苏教版初中语文教材的诵读内容，这启示我们：教材，是最有利的写作范本。本文模仿得很巧，想像串起了全文，使本文一气呵成，自然升华。本文以虚写实，想像只是手段，表现现实母亲以及“懂事的孩子”才是“醉翁之意”，构思巧妙。可喜的是，一方面我们发现了很多关于母亲的动人细节，一方面我们还发现小作者有着深厚的语言功底，开口就是“书房门前一枝梅，树上鸟儿对答对，喜鹊门前在咱家，想你梁兄报信来……”，就是刚上映的《岁月神偷》经典台词“在幻变的生命里，岁月原是最大的小偷”，足见小作者考前所做功课之到位。更可贵的是，本文对“怎样悄悄”处理得相当形象合理，通篇的想像思维可以说占得了头功。

【考场佳作三】

让我悄悄地告诉你

南通一考生

童年，或许大家都以为最后一个“六一”就是你远行的日子，但我想对你说：“你永远居住在我心中最阳光的土地。”

——题记

2007年8月30日星期四多云转晴

从一扇小门跨进另一扇大门，我的脚迟迟不肯落下。风变换了嗓音，更加成熟，不再只将眼前的绿叶作为舞伴，而把目光更多地用来轻扶门内遥远的广玉兰，我手中的通知单紧张地打颤，回忆在绿影中模糊……似乎是你的一双大手，牵我到一片湖边。你笑着递给我竹子做成的钓竿，手把手教我如何将弯弯的钓子穿进细长的身影。心里就像盛满阳光的湖水，那么平静，淡然。纵然手不听话地好几次将鱼钩刺破蚯蚓，你掩映在野花里的微笑总传递给我勇气。是吗？就算未来辛苦在一步步开升级，你的笑容只要从我的心湖被垂钓，我就有走下去的力量。多亏你呢，今天我才不再彷徨落下人生必经的一步。

2008年12月22日        星期一     雪

在寒冷中奋战到最后的笔终于光荣地倒下，我长吁了一口气。抬头，窗外的雪还在纷纷扬扬，就像过去一样。寒冷的时候总会想起你。记得吗?圣诞节这天，我们彼此在空旷寂静的前院掷下一串串纯洁的笑声，追逐奔跑的沙沙声在雪团中乱飞。我还给你画像呢，用纯净的白雪。为了让你看起来不那么单调，我挑了几颗最红的辣椒，让你的身体更加充满活力。你滑稽又可爱的身影已不知多少次在我最寒冷、最孤单、最伤感的时候浮现。我们之间默契到不用言语，我就能从你的双眸中读到硬硬的鼓励和赞许。童年过去，纯真永存。我真感谢，上苍缔造了这样一个完美的你，无论何时，总让我饮下一杯忘忧水，无所畏惧地面对我成长道路上的风风雨雨。

2010年6月10日        星期四晴

时光荏苒，很快又要跨入一扇更重要的大门。不过你放心，我的脚步不会再迟疑，因为三年来你的陪伴下我走过了人生路上一段充实而成熟的岁月，我的脚步渐渐学会与大地有更多的接触——脚踏实地，所以“彷徨”也就从此在我的词典中消失。这三年，无论是考试的成与败，学习的乐与苦，师长的奖与罚，我们都一起分享。快乐乘以二，痛苦少一半，有你的日子里，我成长着，责任的意义开始明朗。我明白如山的作业是我必须消化的一餐，紧张的考核也是我必须挑起的担子，只有这样，未来才会更加光明。可我想，未来是变化的，你却一如既往，未来你还会是灯，照亮我的勇气；未来你还会是风，吹散我的烦忧。答应我，拉钩上吊一百年不许变，你会永远居住在我心中最阳光的土地。

文字无声，诉不尽万般情愫，那就让我贴近你的耳朵，悄悄地对你说，童年，未来的成长路，我们手牵手，一起走，收获的彩虹终会在天边尽头，等我们肩并肩去欣赏。

[解读得分点]

将文题中“我”定位为“童年”“纯真”，本文便拥有了与众不同的品味与格调；以三则日记贯串起三年纯真相伴的学生生涯，条理清晰。“怀念-相伴-永随”，年龄在增长，认识在深化，情深意长。“童年”“纯真”是比较抽象化的概念，处理不当会流于空洞，小作者注意将其具象化。没有生活的积淀，又怎能叙写得如此细腻。

【考场佳作四】

让我悄悄地告诉你

南通一考生

坐在考场上，等着敲铃答题的时候，从窗口看见了你。

几天前。

教室里铺天盖地闯荡着早已熟悉的诗句，不知何时开始的“强记式复习”让我早已没了复习下去的耐心。一扭头，这才注意到窗外灼烧了几日的天空已被浓厚的乌云占据，满天乌云不可一世地向着地面翻涌……有句话堵在胸口几日了，一如这翻涌的乌云，总在说与不说间徘徊……

讲台上的你紧锁眉头扫视着我们，和你的眼神擦过时，浑身像中了个霹雳，忙又低下头去装着复习起来。

你还是把我喊了出去，早已预知的不安更是忐忑成急促的呼吸和心跳，只等着你一顿思想教育。

“没几天就要中考了，紧张吗？调整好心态，正常发挥，我相信你一定能考上理想的高中……”

你说的时候似乎一直在看着我，我没敢抬起头来看你的表情，只是一味地点头，哽在喉咙里的话始终没敢说出口。没有看着你，眼前却禁不住全是你的身影。

元旦时，你趁着联欢的当口，带来了相机，说是要拍一张“全家福”。大家一拥而起，闹哄哄地站成了弧形——围着你，你举起相机要拍，大家伙都不乐意，说要你也进来一起拍，不然怎么叫“全家福”。是啊，少了你，怎么能叫全家福呢？你终于没有与我们合影，想必那时的你是开心的笑着的，而我早已禁不住泪水的涌溢了……初一，我父亲病重，你给我争取了特困补助；初二，我父亲去世，你送来关爱与呵护；初三，我在写作上爆发，收到了人生的第一笔稿费，成为文学社社长，你默默支持……

你的青春算是给我们了，从二十来岁到步入而立，你就这样头疼着我们的学习跨过了三十岁的门槛。你也曾开这样玩笑：“我把我的青春都献给你们了，你们总该回报点什么吧!”而我们回报的却是时不时的错误。

现在坐在考场上，等着敲铃答题的时候，从窗口看见了你，多少离愁别绪涌上心头，几日来想说的话都在喉咙里了。此刻，我只是沉默，你，等考完了以后，听我把所有感激和祝福倾诉，或许大恩不言谢，或许有些话始终难以说出口，让我悄悄地告诉你……

[解读得分点]

好作文一定是有现场感的：现场的情景，现场的真情……坐在中考考场不经意间瞥见窗外那个送考的身影，触动了小作者的情怀，于是记忆里那些不可磨灭的镜头清晰地显现在眼前。也许，这就是好作文前写作时的共同特点。因为特定的情境及回忆性质，本文结构上首尾抱合，材料组织灵活，亦真亦幻，言语间真情流露。

【考场佳作五】

让我悄悄地告诉你

南通一考生

遗忘是心的缝隙，漏掉了许多珍贵的昨天。

                                   ——题记

六月，别离。雨季，来临。许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的故事。在梦醒的清晨，无奈地投入另一种漂泊。溪水潺潺，你的耳畔是否依旧萦绕着我如织的细语。

窗外，广玉兰正开得烂漫，亦如初到校园那般，挂满洁白的梦；耳畔，下课铃声响得正欢，亦如初到校园那般，心头溢满灿烂的憧憬；鼻翼，栀子花俏皮的挑逗，亦如初到校园那般，飘满火热的希望；操场上，如茵草坪，亦如三年前那般的葱翠，生机。一群初一的小弟小妹们聒噪着从我们牵手的桥下游过。像极了一群悠然自得，逍遥快活的小鸭子。

我们相视一笑，异口同声道：“我们都是过来人。”我想这般的默契，想必是连孪生姐妹也难得的吧！既而，身后便落下了满地的寂寞的花瓣。沉默——我们双双仰起头，上面依旧是那片叫做“幸福”的天空。我们都刻意去回避那个话题，这个季节，我们即将别离。

就像不知道为什么月会有阴晴圆缺一样，我们也不知道为什么人会有悲欢离合。只知道为什么你叫梦，我叫湘，因为我们都是为梦想而生。

还是那样天真的仰着面，因为我们固执的以为，只有这样，含满眼的泪，才不会疯狂的滴落。但，我们错了，那毕竟是积蓄了三年的友情，小小的瞳孔怎能乘载下那满满的爱呢?

那些快乐，痛苦 ，回忆，所有有关青春的情愫就这样波澜不惊的溢了出来，泪，轻轻滑落，清脆如铃；迸溅开来，支离破碎。曾经的美好，原来如此易逝。我们还两个无助的孩子，无法改变结局。只是两只手牵得更紧了，对着天空，我们灿烂地微笑，迎接明天的太阳。

泪水模糊了双眼，却将我们的从前冲刷得如此清澈透明。

开学那天，我们相识。初来乍到，一（3）班，径直朝着座位走去，回眸一笑，不经意地望到了你，无巧不成友，你也在看着我笑。我瞥过头吐了吐舌头，想：“哈哈，好一张方脸，，真是志同道合啊！我找到知音了，命中注定你是我的了，我未来的挚友。

午休课上，60度的阳光慷慨地铺在课桌上，在我的睫毛上跳动，眯着眼，在一张散发着薰衣草香的纸上，勾勾撇撇，涂涂擦擦，一幅画上两只大脸猫，一条鱼，一起分享哟。折成飞机，哈一口气，在空中划出一条美丽的弧，飞了过去，落进你的衣襟。你拆开纸飞机，看着画笑了，是朝着我会心的一笑。

嘿，你默认了，就这样，两只大脸猫，就成了形影不离的好朋友。

很奇怪，我活泼好动，是一只疯狂的猫，而你，温顺可人，是一只安静的乖猫。两种性格，两个世界，竟也能融合。也许，这便是上帝的安排吧！让我们相识，相遇，相知相依为命。

后来的日子，我们会一起屁颠屁颠被老师叫进办公室，三堂会审，会一起吃同一条大鱼，会一起趴在床上写日记。我们用同一个MP3听许多忧伤的歌，然后抱在一起哭泣……

最难忘的是，我们爬上校园的禁地——露天台，张开双臂，搭着起手向全世界宣告：“长出翅膀，我们一起飞。”

而此刻，我只想悄悄告诉你：

“梦，无论天涯海角，都勿忘我。”

“梦，想念我时，勿忘我也会想你。”

[解读得分点]

谁说的“青春是道明媚的忧伤”，郭敬明式写作似乎离考试作文很远，然而我们认为，只要写作的“核”（真情实感）在，无论怎样的题材和语言，作文都会拥有永恒的魅力。这是本文的价值所在。初三考生，能将长句驾驭得如此自如，也很少见，适量的短句穿插，使本文从形式到内容具有了旋律美和情韵美。读完本文，你会发现，原来青春还是一首绵长的歌。

【阅卷老师建议】

1、拿到作文题要学会具体化。如上文“解读”中提及的“设问审题法”，就是很实用的一种方法。这种方法能首先保证不偏题，从而先拿到保险分。其中“是谁” “是什么”决定了作文的选材和品位，“为什么”和 “怎么样”的问题涉及作文立意的深度和文章的详略处理。运用设问将文题具体化，拓展写作的广度，挖掘写作的深度，提升作文的高度，很实在也很实用。

2、处置问题要学会选择。择其优者而用之，其不适者而弃之。例如针对“你是谁”这个问题，有人选择“你是语文”、“你是中国”、“你是”某个名人等，其实选谁是次要的，关键是自己要熟悉，要能借“题”发挥，抒写自己真实的、新颖的、深刻的生活体验和感悟。形式方面要能根据题目，选择适当的文体，应用适当的形式，有时候形式能很快地结构内容，推动内容，突出内容。

3、写作过程中要注重前写作的环节。写作的本质是“言情”，尤其对初三的学生，更应该注重生活的历练和情感体验，写作时须先动情，再表情，这样在读者那里，才能够感染、唤醒、激发，产生真实的写作效果。

4、考场作文要打造美观协调的文面。书写要工整美观，不要写错别字。字数要控制在700字左右（要求600字），节次安排6-7节为宜。由于某些原因，我们不可能把作文的原始形态呈献给您，实际上美观协调的文面对得分也起着决定性的作用。