种子的传播的教学中，我带领学生观察了蒲公英和苍耳等种子，用视频教学和实验教学结合的方式进行授课，实验教学吸引兴趣，重复实验规范性视频教学补充不常见的种子。这一环节取得了较为理想的效果。
学生们对观察蒲公英和苍耳的种子表现出了浓厚的兴趣，他们仔细地观察着这两种种子的形态、结构以及传播方式。蒲公英的种子如一把把降落伞，伞的底部才是种子，上面是冠毛，可以轻盈地随风飘散，学生们不禁感叹大自然的神奇；苍耳的种子则带着小刺，小刺上带着倒钩，能够附着在动物的皮毛上传播，这种独特的传播方式让学生们感到新奇。通过直观的观察，学生们很容易就掌握了蒲公英和苍耳种子的传播特点，课堂氛围活跃，学生们的积极性得到了充分的调动。
在教学过程中，我注重引导学生进行自主探究和观察思考。让学生亲自触摸、观察种子，激发了他们的好奇心和求知欲，使他们更加深入地了解了种子的世界。同时，我也适时地给予学生指导和讲解，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。
此外，这次教学活动也让我深刻体会到了直观教学的重要性。通过让学生观察真实的种子，他们能够更加直观地感受和理解种子的传播方式，比单纯的讲解更加有效。这也提醒我在今后的教学中，要多利用实物、标本等直观教具，帮助学生更好地学习和掌握知识。
总之，本次种子的传播教学活动是一次成功的教学实践，学生们在兴趣的驱动下掌握了知识，同时我也在教学过程中不断地成长和进步。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们带来更加精彩的课堂教学。
最后，我要谈谈参加培训说课比赛的感受。参加培训说课比赛是一次非常宝贵的经历，通过讲座与案例示范，我理解了说课比赛进行的流程与要点，拓宽了自己的教学思路。明白了说课比赛最重要的是把自己教学设计中可以落到实处的要点和难点整理出来，完整地表述出来。
