炮弹是什么？在教学上，说到底就是我们要达成的教学目标。糖衣是什么？就是教师在教学中创设的各种情境。在教育教学中，教师善不善于创设情境，直接关系到学生的兴趣激发、情态调动。
去年暑假，学校根据工作需要实行“大轮换”的教学模式，原来教六年级的老师自然而然要教一年级。从教20多年以来， 从未教过一年级，面对一群天真、活泼、可爱的孩子我该如何教学呢？新学期，新挑战 只要我积极乐观地调整好自己的心态，相信我一定能够轻松驾驭他们，和他们成为好朋友。
针对一年级的孩子年龄小，活泼好动的特点。一开始我便教他们学习顺口溜， 帮助他们规范自己的动作。课堂上，我想尽一切办法来调动他们的学习积极性，毫不吝啬对他们的夸奖。说起来也非常的奇怪，刚开学那段时间，当我踏进教室的时候， 孩子们在教室里各行其是，好不热闹。我强压住心头的怒火，默默地站在教室里，足足有5分钟。可孩子们把我当空气一样 ，根本无视我的存在，我连着喊了几遍“安静……”可一点效果都没有，我粗哑的声音，早就淹没在孩子们的吵闹声中。自从开学以来 ，我就发现班上有四个孩子，他们即使在嘈杂的环境中，也能够把控住自己，坐姿端正、专心致志。我一声不响地走到他们跟前，在他们额头上，贴了一个红红的五角星，算是对他们今天的表现一个小小奖励吧！说起来可真奇怪，当我重新走到讲台上，发现他们个个坐姿端正，一声不吭，默默地看着我。这时我恍然大悟，手中的五角星，竟然有这样大的魔力。
作为教师，除了知识传授是需要“糖衣炮弹”，站在学生面前时，应该努力把自己也变成一枚“糖衣炮弹” ，也就是说当老师的要努力做一个有趣的人。做个有趣的老师，远比某一两次教学中，创设情境重要的多。要让自己变得有趣，首先，要善于修炼自己的言语风格，不断提升自己的言语水平，要让自己的言语表达在清晰明了的基础上，不断朝着幽默风趣的方向提升。其次，要始终保有童心，童心未泯才能使我们的心理年龄始终和孩子们一般大小，永葆童心才能让我们以自己永不变老的童心去抨击儿童之童心才能创创造最精彩最神圣的教育，人变得有趣了，才会创造性地创设许多有情趣的情境推进教学。
让我们在教育教学裹上一层甜甜的糖衣，正是对教育是艺术的一种注解。
