我是英语老师，我的目标：让自己收放自如、游刃有余！
对于我这样的混子来说，挑战不小。
努力让自己学着、看着、模仿着、内化着！
关于听力，我又搜集一个小Tip
来，备个课：
今日内容：
2a：听听力，circle出新词，并运用掌握！你先设计
Theresa的操作步骤：
Step1.
·Brainstorm new words in group work first.针对四幅图、四个领域
·每个人就一幅图展开词语拓展
·全体展示，后，小组间互相补充
（注：这个过程，会把每个人的词汇聚集到一起，从你的耳朵里、脑子里过一遍，既是复习旧词也会引入新词，扩大脑容量的好方法，而且老师的引领作用会事半功倍）
Step2.
·读题，并尝试根据句意给所给词语分成如图所讨论的四类：医学、IT、克隆、太空
·四人组内讨论、分享
（注：在这个过程中，会在原有海量词汇基础上，聚焦到本课所用词汇，并通过小组讨论形式，把生僻词在最短的时间内理解意思）
Step3.
·听第一段，圈出具体词汇（注：听完，组内立即分享）
·第二遍，在讨论结果之上要求理解意思（注：自己笔记并标注）
·第三遍，要求用你听到的词汇，自己造句，尝试表达本段大意（注：组内商量后回答问题！好处在于：没有不自信的组员，因为讨论完，都会，就看怎么串）
·展示答案，组间互补
Step4.
·听完、做完，每个人独立思考一个开放式的（open）问题，即：没有标准答案的问题，或者是一个有趣的问题，很重要的要求在于得是一个对未来医疗、电子、克隆技术、太空问题的预测并写出你的问题
1.你愿意和仅被克隆出来取其器官的的克隆人住一起吗？为什么？
2.如果你是黑客，最想做什么？
3.你同意捐献器官吗？
4.不考虑费用，你想去太空中探访哪里？和谁？
（注：开篇的就是这四个方面，但围绕这四个方面，小组合作会扩展词汇量、就某一领域有了自己的思考且有话可说、任由想象力无尽的驰骋、人人都可以参与进来）
Step5.
·组内讨论，依次问答你的问题
如果是我：我再加一项
Step6.
组内讨论后，就同一问题，收集全班同学的答案，自己负责扩增，当日作业：一篇小结（长短不限、话题不限、形式不限，但要表述自己的观点）
（注：我能想象到第二天课前5分钟的展示时，该是多么精彩！）
反思：很多时候，不是孩子们没想法，是他们的空间被“惯性方法”给禁锢了，我的引领不到位，只让“想象力”停留在三尺台上，要么太浅、要么太深、要么就是不会铺路，我想让他们个个只能被模仿，永不能被超越！
今早去上学时的天空，像艘船吗？我是水手！
