----首师附小跟岗学习第三天
一、朴实的课堂
课堂是教育教学的主阵地，关于英语课如何上一直是有争议的话题，特别是一种教法的推出，还没能娴熟运用，就被另一个专家否定，以致于英语教师处于疑惑状态。对于英语教学，我们英语团队一直在探索“生活化教学”，以兴趣为本，兴趣是学习的前提；生活为纲，让学生利用已有的生活经验作为学习素材，达到学以致用。这只是我们自己的设想，今天从外教老师的课堂找到了答案。
课前，我有些担心外教的课会有大词专业性太强听不懂，难得的机遇也必需听一听，不留下遗憾。这是一节视频课，外教在国外远程给学生上课。准时，屏幕上出现外教热情洋溢的笑脸，传来纯正的英语。这节课重点句型:Where do you want to go? What can you do there? 交流互动连续出示三个问题：Do you like travelling? Why？Why do you want to go?What do you want to do there? What can I do there? A:Changbai Mountain,Wanda ski resort; This is____. We can _____on the_____. B: Hangzhou, row a boat/ West Lake; C:Beijing, take photos/ the Great Wall; D: Gansu, visit Mogao caves;从A组范例到B、C、D组词的灵活运用，以及小游戏T—S的谜语互相猜，游戏中进行了拓展，寓教于乐。句型教学为课文教学做好铺垫，教师出示重点词学生说句子，学生自学完成了对话学习，录音跟读矫正学生语音语调。看图填词说句子，对所学知识进行及时巩固。Do a survey: Name/Place/things to do三个主要信息小组合作，调查、练习。给出话题框架：A: Where do you want to go this summer holiday?
B: I want to go _____.
A: Where do you want to do there?
B: I want to _____.在谈话中结束了课。
虽然，学生对于这种课的模式还有些不太适应，对于我们老师来说见到如此本真的课堂，让我们在教学中找到了方向。从教学词到示范句型，然后给出句型重点词让学生模仿说句子，图片内容有兵马俑、长城、故宫、杭州等，和学生玩猜谜语的游戏是对老师的一种考验，她都能对答如流足见对我们国家风俗文化有很深了解。通过多幅图片练习了主题句，并有效拓展了美食、风俗，让人感觉像在聊自己的假期生活一样自然、有趣，纯粹的通过中国地方特色素材教英语，课堂气氛异常活跃。从这节课中，听懂了外教的英语课，找到了自信与方向。
看到省、市级课堂上老师听、唱、画等活脱脱是个Talkshow，一些大词、专业词一串串的，看着阵势都把学生给整晕了，兴趣还能留下多少？外教简单真实的课堂，让我感悟到自然的就是最好的，朴实的就是最美的。老师要真真切切的上好自己的课，传承已有的经验，坚持做最真最美的自己！
二、最暖的心
从跟岗实习第一天，就像刘姥姥进大观园一样，对率真、关爱、求索教学楼进行参观，中午1小时休息时间更不舍得浪费，我们一遍遍的看，每一遍都有不一样的收获。终于在一面文化墙上发现了秘密，原来里边藏着一个心理辅导室，很想看看里边的设施，我曾去过三次没有找到辅导老师。在这个暖暖的午后，偶遇杨主任，每次见得到他都是给我们热情地打着招呼，抱着试试看的态度请杨老师帮忙约见知心姐姐。真幸运，5分钟后即可约到。生怕错过，我站在门口等候。很快，一位长发飘飘的知心姐姐走来，热情的把我迎进室内，我简单说明来意，她打开电脑一个个文件夹逐个讲解，介绍心理辅导室的区角建设，一摞摞的专业书籍证明了大咖身份。从这间温馨的心理辅导室，感受到一个大师的博学、仁爱与谦虚。
三、最真的校园
下午，我们走进首师大附小柳明校区感受不同的下午，我们走进首师大附小柳明校区感受不同的校区文化，路旁的风景及较长的车程说明了它的地理位置比较偏远。下公交车又步行了20分钟到达学校，正值学生春游返校，当天值班的领导在招呼学生，热情的李主任还是为我们找了向导。黄老师向我们介绍了学校特色文化，在贯彻“童心教育”理念中，依据学校的地域特点，书画作为学校特色，让书画渗透在每一位师生生活中。各个楼层都装裱着学生和老师的作品，显得优雅精致。典雅的书法教室彰显了书法在学校发展中的分量，棋艺教室、音乐教室、科技角、楼道文化都展示了学校的发展历程，古朴的门厅透着京城特有的范儿！
从课堂到文化，我的感受：最真的就是最美的！
