今天有教练同学私信我，问我，“你的教练位置”的隐喻是什么？
记得2017年9月我在北京跟随MCC乔安老师学习《教练科学与艺术（第五模块）》时，也有同样的提问，你的教练位置的隐喻是什么？
我在当时提出的隐喻有两个，一个是乐高，一个是冰上芭蕾。我今天特别想写出来的第一个隐喻就是乐高。
当你看到乐高，你会有哪些好奇呢？
我家小朋友一直痴迷于乐高，当他沉浸在乐高世界中时，会有各种各样的想象，你会看到那个时刻的小朋友，是充满想象的，充满乐趣的，全身心投入的，他的心里只有一个个的乐高，一个个想构建的属于自己的世界，一个个的挑战，一个个的不断尝试。因为几十年来乐高一直告诉孩子：通过乐高“建立自己的梦”。
假如，我是教练，我将如何带着那份深深的好奇去探索在我旁边的这个人呢？
假如，我是教练，我将如何投入到一段充满想象，跨越时间，空间的任意构想呢？
假如，我是教练，我将如何激发我旁边的人也对自己着迷呢？
假如，我是教练，我将如何和旁边的人一起上天，下海，搭建和创造TA世界中的一个又一个想象的世界呢？
假如，我是教练，旁边的人突然卡住了，不知道该如何调用乐高资源了，我将用怎样的状态去感受他的状态呢？
乐高，就是如此的奇妙，乐高在建构你我的世界，乐高在唤起我们对未知的渴望，乐高在激发我想要去突破自己不曾突破的能力，使用乐高可以“敲击”每个人潜意识力蕴含的知识。
这就是我认识的乐高。
当有了这一切的好奇，我的教练位置的隐喻诞生了，就是乐高，乐高给了我允许，给我了好奇，给了我空间，给了我创造，给了我体验……
这就是我的隐喻。
你的隐喻呢？
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