吴燕 网络初级14期 信阳 坚持分享第6天
参加焦点解决网络学习对我最大的一个挑战——就是写分享，而且是坚持写。不能间断，否则就有破窗效应，如果坚持100天就有奖励，每天夜晚12点之前必须发当天的分享，否则全部清零。真是奖罚分明啊！刘老师还说了一句笑话：没有人天生的坚持，坚持到最后，把身边的人都“熬死”（指那些不能坚持的）了，你就成功了。作为一名老师，每天都要写教学反思，可是我只是流于形式，三言两语，很多时候是应付常规检查。也不知咋回事，最后越写越没有动力了，一直上升不了一个高度。刚参加工作的时候，经常发表文章的父亲提醒我，要把教学中的小故事，好的经验做法写下来，投稿。
可是在教学上要发表一篇文章，我觉得简直是难于上青天。那种高不可攀让我一直没有找到突破口，我就一直在等，等到有一天我有灵感了，我要写一篇精彩的文章，一鸣惊人……可是这么多年，我除了讲一些受到认可的公开课之外，没有只言片语的留存，包括教案早已没有了踪影。
焦点，它最吸引我的理念就是聚焦成功经验，聚焦一小步。刘老师要求学员每天都要写一篇分享。分享内容不限，50字以上就行，可以写学习感悟，也可以写生活中的感受；可以写学习心得，也可以写心得体会、读书心得；实在不知道写啥就抄书！在这种低要求，小步走的情况下，我也居然坚持到第六天，虽然没有写出什么有价值的东西，但是大脑里的信息不断地梳理，倒也清晰了很多。尤其是每天用发现的眼光去找素材，还真的培养了我作为一名语文老师的素材意识。
前段时间读了双双老师的分享：快开学了，小侄子的日记没有完成，很着急。她引导孩子回忆寒假中自己亲身经历的事儿，因为孩子小，很多字不会写，她就让小侄子口述。然后帮小侄子整理成文字，打印出来。孩子自己再读口述的作文，很有成就感。这种方法，真好！既帮助了孩子，孩子又能感受到其中的快乐，孩子由当初的眉头紧锁到现在的心花怒放只因为那一小步的改变。
所教的每届学生到了中高年级，我都要求他们写日记，每周有两天可以写：“我今天无话可说”，日记不要求字数，不要求内容，但一定要真实。每周拿一节课评讲，一个词、一句精彩的话、一个片段，我都用红笔圈出来，拿到班级里分享。最后小组进行评比，得优秀多的小组加分，到了期末，全体得奖状。由于门槛低，要求低，孩子们可以畅所欲言，这样一来，新奇、幽默的语言，有趣的故事都在日记中呈现。平时每单元要求规定主题的习作，由于限制太多，孩子们写起来放不开，比日记逊色多了。
每周的日记评奖，成为我们班最受欢迎的课，每次教室里都是笑声不断，掌声不断。现在教了二年级，看图写话是难点，我依然采取关注一小步，让孩子有成就感的方法。今天积累几个词语，明天把这几个词语用在片段中；这节课讲了一个绘本小故事，下节课再分段写下来；考试的时候，看图写话不知道怎么写，那我就来一个温馨提示；如果还是不会写，老师就亲自下水，给你写个开头儿吧！每次一小步，孩子们都能感受到成功的喜悦，所以孩子脸上的笑容越来越多，我也能感觉到课堂的轻松。
我自己不也是如此吗？多年来一直都在等，等灵感……最后等到烟消云散，灰灰湮灭。现在，只关注当下，关注内心的感受，记录生活中的点点滴滴，其它的一切附加都见鬼去吧！
不经意间也写了8000多字，这就是一小步的魅力……
