今天下午两点，课堂一开始，师生一开始互动，我就觉得有了感觉。
后来就越来越好了。中间讲到景物描写作用的时候，我跟孩子们说：“其实，很多时候，作家作者写文章，写来写去其实是在写自己，只是在表达自己的心情。例如黄老师上课，其实可能就是为了自己，你信不信？”学生半天不回答，我想她可能觉得这个问题太奇葩了回答不出。我等一会就解释说：“你停黄老师上课的声音，你觉得是快乐还是痛苦？”她说：“是快乐！”我说：“的确。我上课主要是因为我很快乐，我快乐我才上课！夸张一点说，我主要是为了自己的快乐才来上课的。如果我上课，你们有点收获，有点快乐，那当然更好。可是要是你们不怎么快乐，没有多大收获，其实我可能不是特别在乎得哦。你说黄老师说的是不是有道理！”
她没有多少犹豫的说：“有道理！”
我觉得今天的课真的可以。
后来学生的满意回复更加证明了这一点！
这就是昨天开始的初三直播，今天就出现了转机。
主要原因应该是我打电话联系了几个学生，另外就是昨晚对知识的理解有了更多整体的把握和细节的解读。
还有一点值得注意的是我没有同意吴总善意的建议：照本宣科的读资料。而我认真课堂就应该是一个有机会的地方，不能是封闭的房间，不能没有灵活运用，不能没有灵感的火花。
我幸好坚持了自己的感觉，否则，我担心后面的课我都无法继续！
