疫情中的一些思考——关于停课不停学（二）（文/春华秋实）

（摘要）教育部提出停课不停学，强调的是在老师的主导下，教师在线教学帮助学生自主学习。并不是只让老师们设计一套一套的网课，放到网上让学生从早到晚眼盯着屏幕，更不是让线上教学满堂灌。

网课上传

1月27日，教育部通知延期开学，1月29日教育部发布文章《延期开学后孩子“宅家”咋学习？利用网络平台“停课不停学”》。时下，学生上网课已蔚然成风。老师成为网络主播，学生趴在电脑前盯住屏幕听课学习，班主任将学生一天的学习，根据学生打卡的情况进行汇总，然后发到家长群里让家长进行监督。教育部提出停课不停学，强调的是在老师的主导下，教师在线教学帮助学生自主学习。并不是只让老师们设计一套一套的网课，放到网上让学生从早到晚眼盯着屏幕，更不是让线上教学满堂灌。可是，一些线上辅导机构借机推波助澜，加上一些喜欢走形式者，热衷功利者将停课不停学的经念歪了。

精心准备

于是，教育部又紧急下发通知，严禁搞线上满堂灌，要求发挥教师的主导作用，综合性地上好网课。北京市教委直截了当要求：“停课不停学”坚决反对“线上满堂灌”，“绝不是简单地给学生一套网课，对着屏幕从早看到晚，而是提倡本校老师、本班班主任结合自己学生学习特点，筛选学习资源，指导学习内容。老师们要加强对学生的线下指导，特别是借助这个契机，引导学生努力尝试线下的自主学习。”河南省教育厅长2月14日下午明明白白地讲：我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材……这些都说明上层已经发现了停课不停学大有走形式主义之势而采取的果断措施。

上海的准备严谨理性

上海的教育资源应该来说要比我们河南要完善得多，即使这样上海还是在这次线上教育的安排上表现出来非常的冷静和理性，值得我们好好学习借鉴。我们看看他们是如何有步骤地开展这次网络教学的：2月初准备，在全市线上召集1000余名骨干教师确定网络培训方案、教授内容等；2月15—19号对全市所有中小幼教师进行线上在线培训，2月25日、28日开展在线教学全真演练，3月2日起开始由全市的1000多名特级教师和骨干教师开发教学资源网课，一步一步扎扎实实地做。