坚持分享第117天。读《吴正宪答小学数学教学50问》第49—70页。
今天读的几个问题，印象最深刻的是有关简易方程的方法，技巧。虽然小学阶段学习的方称很简单，只要找准等量关系式代入即可，也许就是因为学习的太过容易，学生们初接触方程的时候不喜欢用方程来解决问题，经常列的方程就是x等于什么什么，仍然是用代数的形式解答。尽管我们知道方程非常的有用，特别是在解决一些复杂问题的时候，甚至有时候解决一些不需要方程解决的问题，我们一下子看不出做题思路，就可以通过列方程，再将其转化成代数的形式来解答，总之很多不会的题用方程准没错。但孩子们就不喜欢用方程，感觉用方程就是多此一举。
如何培养学生方程解决问题的意识？
可以通过以下几个方法：
1.梳理教材，早作铺垫。在正式学习方程方程之前，教材中多处含着方程思想，这是未知数用括号，方框或者圆圈来代替，我们可以沿着相等关系与变化关系两条基本线索，对于教材中蕴含的代数思维进行梳理。
2.在具体情境中体会对消的代数思想。比如一个菠萝等于两个苹果，那么一个菠萝四个苹果就相当于几个菠萝或者相当于几个苹果，最后建立方程模型，联系生活，让学生真正能接受方程，正确运用方程。
3.建立方程模型，联系生活，让学生真正接受方程，让方程回归生活。
4.最后我们可以列举一些相对来说较复杂的问题，让孩子们感受方程的重要性。
