终于有时间坐下来总结我们的鸭蛋宝贝活动，本来是以525——我爱我为主题，应该在5月25日这一天进行活动。其实，我们是从5月21日就开始做这个活动了。一方面，想让学生体会得更久；另一方面，我们学校在5月25日进行六一儿童节彩排，时间会撞在一起。因此，我们班的“鸭蛋宝贝”活动从5月21日开始，到5月25日结束！（但我并没有强调时间是一周，只是一个女孩保护了一个周还完好无损！）
5月20日这天，我从家里带来了鸭蛋，与孩子们讲解活动规则和程序！
说是失败，究其原因，一方面是因为一年级的小朋友年龄太小，感悟这方面还在欠缺，最后问他们是什么感受时，孩子们表达得不怎么好，几乎没有人体会到老师或家长的良苦用心。因此我个人觉得在这方面是失败的。
另一方面，我们班总共6个同学参加了鸭蛋宝贝活动，有5个同学在第一天就坏了。只有一个同学坚持到5月25日最后一天还完好无损，这个女孩恰好是平时最调皮、最霸道、最不让老师省心的孩子。按理来说，以她马虎、粗心的行为习惯，鸭蛋应该最先坏掉的呀！所以我们老师都感到很吃惊，同事也常说我们班这个孩子将来要么是个很厉害的正面人物，要么是个很厉害的反面人物，真希望她能成为有纪律、有道德、懂感恩的人，成为祖国的有用之才！
下面是一些活动场景拍摄：
这是我们班唯一的小男生，他是第二个把鸭蛋摔坏的，最开始是残疾的那个孩子摔在地上，摔碎了鸡蛋，其次就是这个小男生，毕竟还没有女生细心吧，不过他可是小学霸哟！
这个小女孩上一年级不足龄，不知怎么的，中午的时候也揉碎了鸭蛋，鸭蛋坏了之后，一脸可惜的样子，当我们要给她贴“对不起，宝贝！”标签时，她就哭了～不是因为鸭蛋坏了，而是因为她担心别人取笑她的标签。于是我改变了贴标签的方法，标签不帖在她背上了，就贴在她桌子上吧！她这才勉强同意了。
这是孩子们在认真的给自己的鸭蛋宝贝起个名字，用彩笔涂上自己喜欢的颜色。
这两个同学的鸭蛋虽然最先坏，但是上课时总把一只手放在口袋里，保护得可认真了。
大家都写好小名，用塑料袋装起来，他们都很激动，只要是不上课，不管做什么活动，他们都很激动、很开心。
这个小女孩最厉害！虽然调皮捣蛋，却把鸭蛋保护了一个周，真为她感到不容易，最后鸭蛋也让她拿回家了，我说既然你保护得这么好，那它就送给你了～
这女孩也是一只手抓着鸭蛋，一只手指着字，生怕它掉出来！
一开始，我让他们选择角色，问他们要当老师还是当妈妈，他们都说要当妈妈，问他们为什么？一个女孩说，老师好辛苦呀！到也说出了大实话，哈哈！
另一个女孩问我“老师，我能孵出小鸭子吗？” 好吧！有些偏题，可能是吴校建议我们不要透露活动目的，我就没有告诉他们做这个活动是为了体验母爱的缘故吧！
有的孩子也问我，“老师，这个是要做什么呀？”我也只告诉他们要保护好自己的鸭蛋宝贝，他们代表着你自己！
活动结束后， 我问他们有什么感受，保护得最好的那个女孩高傲地说“我的没有坏，我希望他们的也没坏，可是他们都没保护好”。
其他的孩子鸭蛋都坏了，就说“我很后悔，要是不带它去做课间操就不会坏了”。
有个小孩说“老师你骗人，跳舞的时候你应该提醒我们的，害得我们摔坏了。”
残疾的那个孩子说“要是鸭蛋没有坏，我就拿回家去煮给我小弟弟吃。”
总之，没有同学会说“我觉得妈妈很辛苦之类的话”，小孩子只希望玩的开心，还停留在活动的表面层次，没有理解内涵和深意，因此我觉得本次活动还没有达到活动目的！希望他们长大点能体会到，也希望在今后的过程中我们的活动越来越好！
