早上打开手机，看到读书吧准备开启第二本《未名诗歌》的消息。第一本60天的打卡，虽然有一两天的中断，但我和敬宝坚持下来了，其中的相爱相杀画面只有我们自己体会。

      征求敬宝意见，他毫不犹豫地说要继续打卡，但我却犹豫了：《未名诗歌》是一本非常好的诗歌文本，但对于敬宝来说，识字少是他目前读这本书的最大困难，60天的打卡是跟着我后面一句一句地模仿读出来的。我希望孩子每天的朗诵是可以自己通过“读”来慢慢体会其中的韵味，而不是简简单单地跟着我后面的模仿诵读。因此，我和敬宝商量决定：暂停第二本《未名诗歌》的朗读，等他自己再稍微大一点，独立自主地去品读这套书。

      在60天打卡完之后，我和敬宝并没有停止朗诵，我就地取材引导敬宝开启了《日有所诵》和《小古文》的每日微信打卡，这两本书有拼音，相对而言，篇幅短、童趣多，孩子还是比较愿意自己朗读的，经过十几天的实践，我看敬宝乐于这样的朗读。因此，我决定将这两本书作为最近一段时间的朗诵素材。

      作为家长，当然是希望孩子可以学的越多越好；作为母亲，我也希望自己的孩子可以乐中学，同时，我也希望在孩子的学习道路上，自己可以做好这个引路人，一起去尝试、一起去实践、一起去享受成果的喜悦！

图片发自简书App