今天在朝天椒群里听了二十八岁，从教五年的四川凉水井中学徐蒂老师的《生物拓展》课程，深深印在了脑海！一节课1小时不知不觉过去。
徐老师首先说出了我们生物教师的心声，说出了我们学科的地位，在家长眼里是副课，在学生眼里是小科。徐老师把生物学科形象地比喻为"豆芽学科"。我的理解:一，豆芽属于生物，二，豆芽在蔬菜中太小了，三，菜豆一旦发芽可长一成一个豆苗，也可开花，结果，硕果累累。她还说任何学科的老师都能教生物，原来确实是这样，现在随地区不同，有的地区初中生物参加中考，有的地区不考，不考的地区更是谁都能代。我们这儿虽然生物初二参加汇考，满分50分，初三乘以百分之六十记入中考分，因此对于家长学生也不是很重视。但近几年生物题越考越活，越考越难，且四本书都考。因此现在学校稍微重视些了，而且平时我逗学生说手心手背全是肉，肉薄肉厚扎上去都痛。你们必须把小科也重视起来！实验课是有实验室，但材料不具备，也只能做个动物(口腔上皮细胞)和植物细胞(洋葱鳞片叶内表皮细胞)观察实验，学生进实验室兴趣很大。不过材料自备，有几台显微镜。用一个"惨"字一点儿不夸张。
可徐老师说既然选择了生物，就应爱上生物，把生物课变得五彩缤纷，生机勃勃。她让孩子们户外感受了大山。学生乐了，兴趣也来了，因为兴趣是最好的老师。她马上把"惨"改变为"美"！
她从孩子们感受大山，让孩子们说出所看到的，绘出所感受到的，让孩子们真正地认识到了生物与我们很近且息息相关，对生物产生了兴趣。
她把五彩缤纷的生物世界融入了课堂，融入了绘画，融入了学生的心里。使学生既轻松，又快乐地去学习生物，把作业变成了作品，且每次都给予学生表彰！
看看可爱们孩子们绘制的草履虫结构图，植物细胞结构图，他们把这幅画绘完后就把草履虫，植物细胞的各部分结构及功能会深深地印在脑海中！而我在教学中只是做个ppT让学生看，然后找出各部分的名称，说出各自的功能。徐老师在教学上的创新是值得我去学习的，准备今天夜自习就应用在我的教学中。
再看看孩子们把各种环境生物又用图文并茂的形式，以提高记忆，分类的方式绘制出来了！太棒了！
通过青椒计划学习，我采纳了我在教学上能应用到的方法，改变自己的教学方式，我发现有了明显效果，在本次全县月考中，我的生物成绩对于我自己很满意，总分50分，有三个满分，且两个军事化管理班的成绩大多40分以上，95人只有5人不及格，最低26分。而我班的44人中最高分45分，最低18分，均分30.2分。今天知道这个成绩后，我很高兴。我们确实应学有所用，只要努力学习，对自己肯定有提高！
再看看徐老师的复习提升，让孩子们绘制的遗传和变异的思维导图，更是想不到的设计！孩子们竟然以不同形式的图表述了遗传和变异！他们能绘制这么精美的思维导图，证明他们在自己的脑海里将这些知识点都记忆，理解的相当透彻。
这么好的教学方式真的是值得我们去采纳！再看看徐老师的生物课堂
我校前几年也采用了即墨二十八中的高效课堂，自主学习，分组式教学，开始要求每个老师都这样做，随着时间的推移，现在大多是中青年应用，但一些年龄大的也不怎应用。不过我觉得分组式教学还是很好，同学间可以互助一下，解决一些问题。我现在的教学方式是让学生课前预习，找出下静的重点和自己的疑点，课上他们认为能理解的就我提问，让学生讲。难点我给讲，这样觉得学上学起来也是很累！知识点背诵是同桌互查，我进行突查！纠正错字这是必须的，因为我们原来是生物名词写错扣分，而现在是填空题一旦有错别字出现，便扣分。经常也如徐老师一样考易错字，批改作业发现后让学生改错别字！
徐老师还给我们提供了最好的课件软件3Dbody，我好高兴，星期天就准备试试去做课件，还有我们群推荐的形色，识别植物。说真的，我们平时见的生物种类很少，有时的确有好多植物不知其名。
徐老师最后鼓励我们敢想敢做，她说再小的池塘总有大鱼出现，再小的鱼儿也可游出汪洋大海。让我们的生物课堂闪亮起来，使课变得五彩缤纷！不再是人们瞧不起的豆芽学科。
听完这节课后，心里暖暖的，教什么不重要，关键是自己如何去认识自己，如何去设计课堂，如何把每节课都教好！让学生认识到生物是让他们热爱自然，融入自然，提升学生综合素质能力的学科。一位年轻有为的教师，说出了我们的心声，启发了学生的思维，调动了学生的学习兴趣。是我们学习的榜样！
