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在历史题材短剧普遍存在 “考据缺失”“逻辑硬伤” 的当下,《且看肥娘扶儿上皇位》通过 “大事不虚、小事不拘” 的创作原则,在历史框架与虚构叙事之间找到了平衡,既保证了剧情的戏剧性,又增强了内容的可信度,践行了新媒体创作 “注重原创性、增强严谨性” 的创作要求。

剧集在历史背景的构建上做到了 “有据可依”。虽然故事发生在虚构的 “大靖王朝”,但剧中的政治制度、宫廷礼仪、社会风貌等均借鉴了中国古代历史的共性特征:朝堂上 “三省六部” 的权力架构、后宫中 “尊卑有序” 的礼仪规范、科举制度的运作流程等,都有着明确的历史原型。这种 “模糊具体朝代,保留历史共性” 的处理方式,既避免了因 “戏说历史” 引发的争议,又让观众产生 “似曾相识” 的历史代入感。同时,剧中对 “皇子教育”“宫廷膳食”“节庆习俗” 等细节的描绘,如皇子需学习 “六艺”、御膳房按等级备餐、春节贴春联守岁等,都增强了历史场景的真实感。

在虚构情节的设计上,剧集注重 “逻辑自洽”。沈玉容的每一次 “逆袭” 都不是依靠 “金手指” 强行开挂,而是基于她的性格特质与前期铺垫:她能识破下毒诡计,是因为之前特意学习过医书;她能说服老臣支持皇子,是因为长期观察朝堂动态,精准把握了老臣的诉求;她能化解兵变危机,是因为早已通过太监总管联络了禁军将领。这种 “因果闭环” 的剧情设计,让虚构的故事显得合情合理。同时,剧集对历史人物的 “再创作” 也保持了分寸感,如剧中的 “太后” 角色,既有着历史上太后 “维护皇权稳定” 的共性,又有着 “疼爱孙儿” 的个性,这种 “共性与个性结合” 的塑造方式,让虚构人物融入了历史语境。

历史与虚构的平衡更体现在 “价值内核的统一”。剧集虽然是虚构故事,但传递的 “民为邦本”“忠孝两全”“清正廉洁” 等价值观,均源于中国传统儒家文化,与历史精神一脉相承。沈玉容教导赵珩 “水能载舟,亦能覆舟”,提醒他 “为官者当为民做主”,这些台词看似是虚构剧情的一部分,实则是对传统治国理念的当代诠释。这种 “用虚构故事讲真实道理” 的创作方式,既让历史题材变得生动有趣,又实现了文化传承的目的。

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