光带给人类的是生活的希望，带给大自然的是勃勃生机。它在人绝望时给人以生的动力，有光的地方就有温暖存在。我们都说眼睛是心灵的窗户，而眼中的光却有着巨大的无穷的力量。
我们班有一个特别内向的女孩子，她有一个很文艺的名字——管行知。第一次见到她时就给我留下了深刻的印象，不是因为她文静而又有些羞涩的外貌，而是她无神的目光，让我既好奇又心疼，很想走进她的内心，探索她的内心世界，想知道她心里的想法，就这样她在我心里扎根了，我要用我的钥匙打开她的心锁。
讲课时，我走到她的座位旁站立一会儿观察她的上课状态；课间，我坐在后面的办公凳子上观察她的举动；操场上，同学们在玩耍时，我偷偷观察她在做什么；吃饭时，我坐在离她隔着两个凳子的餐桌上吃着饭观察她；晚自习结束，送他们离校时我观察到基本上都是妈妈来接她。
经过一段时间的观察，我发现，她的脸上很少展露笑容，走路不抬头，回答问题声音小的你站到他旁边都很难听清楚她在说什么，同学们在玩耍时她在一边看着，我心疼的落泪了。如此温柔漂亮、模样可人的姑娘为什么会这样呢？带着疑问我找她的妈妈进行了聊天，了解她在家的情况及家人对她的态度，之后我和霍丽老师也进行了沟通交流，她看到的情况也是如此，找到了根源所在，接下来就是“对症下药”。
课堂上，在提问她时给予她微笑，用眼睛看着她，声音小了，告诉她:“可以声音再大一些吗？我相信你可以的。”课下，走到她面前，用微笑的眼光和她聊天。吃饭时，时不时抬起头把眼光投向她；操场玩耍时，站到离她最近的地方观察她，给予她微笑的眼光。慢慢地，她的成绩进步了，在发试卷时给予她肯定得眼光，及时表扬，这时班里想起了没有指挥的掌声，同学们把赞扬的目光投向她，她笑了，笑的那么开心，那么灿烂！在和霍丽老师谈到她时，我们竟不约而同说出一句话:“她眼睛里有光了！”
如今，课堂上，站在黑板旁能清楚听到她回答问题时的声音了，那么的自信；课间，能听到她和同学们聊天的声音了，那么的开心；吃饭时，当我抬起头偷偷看向她时，会碰到她也在看我的目光了，那么的可爱；游戏时，能听到她清脆悦耳的笑声了，那么的幸福。
老师眼中的一道光，传递给学生的是信任，是支持，是鼓励，是爱的传递；学生眼中的一道光，传递的是自信，是改变，是兴趣，是进取之心。当师生眼光碰撞的一刹那，是心有灵犀，是彼此心灵的相容，一切都在发生着改变。就如海上的灯塔，让彼此找到了前进的方向！
