最近几天上课总是有种无力感，学生上课捣乱不认真听，讲了多次还是不会，直想把知识全部灌到他们的脑子里。就像妈妈小时候嫌孩子不吃饭，妈妈在旁边着急地说，真想把饭灌你肚子里。但是，我们都知道这是不可能的！就像饭要一口口吃一样，知识要一点点学。这种焦急又无力解决问题的感觉，有时会使人想放弃这份职业。但是，我们常说要迎难而上，不可以因为一点困难就妥协、放弃，所以我也一直在思考原因，改进方法，希望对自己有所帮助。
教学以来，真正地体会到教学生真的不是把自己知道的教给他们就行，更重要的是如何教，如何让他们乐于接受你所传授的知识。而我在如何教这方面还有很大欠缺，我想这也是孩子们上课捣乱不听讲的原因。经过思考，我认为我在以下两方面还需要大力改进：一方面是授课要引起孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，内在的动力要远比外在的动力强大，只有他自己想学了，才能最大限度地提高学习效率，我在这方面做得还不够好，授课一般按部就班地来，缺乏新意；另一方面是需要考虑授课对象，我现在面对的是小学生，需要站在他们现有的认知上再进行提高发展，如果我能这样做，也就不会出现有的知识点讲了很多次，说破了嗓子，一问还是不会，还是没听懂的情况。
问题好找，解决问题的方法就没那么简单了，但是我也要迎难而上，争取能克服这个困难。
我想，在课程新意上，一方面需要增加一些朗朗上口的儿歌、顺口溜，孩子们喜欢，也能从中获得成就感，更容易接受新的知识，今天新学了拟声词儿歌和家庭称呼歌，下节课就教孩子唱起（点击蓝色的字体拟声词和家庭称呼歌就可以看我刚学的两个儿歌了，请大家多多指教）；另一方面要把互加的优秀课堂上起来，相信他们在知道外教给他们教英语后会很兴奋，也会增加学习的兴趣。学校只有两个可用的多媒体，前段时间因为没网，也就没有行动，最近通了网了，又面临着期末考试，也没顾上，不能总为自己的懒惰找借口，要马上行动起来。
在授课对象的认知水平上，我想我应该把课程标准好好看看，看看孩子们现在已经学会了什么，然后在原有的基础上再进行讲解，这样孩子们才容易接受。读课程标准不难，难的是真正理解内容，理解所学到了哪个知识层次。
人生道路中，总会遇到些坎坷、痛苦、困难，如果只是一味地逃避，就不能遇见成功后的喜悦与豁达。加油，相信自己一定可以克服困难！
