今天，我带五位高一学生进入愤启创客实践室，开始集训。他们可以从早上起来到晚自习结束都呆在创客实践室。为了管理好他们，我委任殷锦瑞同学为负责人的同时，还特别委任蔡梓铭为“政委”——负责管纪律：不能在这里玩手机，不能跑回对面宿舍，要注意使用工具安全，必须按照作息时间进出……
晚上九点，我们围坐在一起复盘，我发现我们这里的自我管理已经秒杀学校里的自我管理了！
还是从头谈起吧。
这次集训是殷同学提议的，我觉得很有道理。于是想办法实现，我撰写了三四个文件，先后征求六个方面的同意：科研处同意—校长同意—教学处同意—年级组长同意—班主任同意—家长同意。我向他们拍胸脯：我保证管理好这些学生，让他们在创客实践室好好学习，不玩手机，按照作息时间进出，保证他们安全。我嘛，大部分时间会和他们在一起——我还要上课。
进驻前，我和他们开了一个会，其中一个特别议题是纪律与安全。
我打印出来4条要求，问他们还有什么补充的。
殷锦瑞同学提出：“不能在这里吃任何食物，怕有怪味。”
我觉得把饭打进来吃也无所谓。没想到他们一致赞同殷锦瑞。好吧，我把第5条写进去。
王健豪同学说：不能让其他同学进来，除非征得大家同意。
我觉得这个无所谓，其他同学进来看看，也可以扩大影响嘛。
但是其他四个居然一致赞同王健豪——为了保证他们的研究重地不被干扰。
好吧，我把第6条写进去。
今天一整天，我在创客实践室观察了四五次，发现没人玩手机，没人玩游戏，没有迟到早退。
那么，他们在干什么呢？为什么那么守纪律？
晚上九点，我到创客实践室，听他们复盘。
殷锦瑞说：我今天带大家学习了焊接，无线充电，用3D打印了一个作品，不很成功，下午学习了激光雕刻。
王健豪说：我今天读了尼采的书，不是很懂，明天继续读。下午主要学激光雕刻，晚上我一个人呆在木工房，尝试了N种雕刻法，排除了很多障碍。
我回应他：我在家吃晚饭的时候，就在想，明天激光雕刻，你们要有指导员，指导老师们学习。更重要的是要有安全员，今天下午大家的操作很不规范，雕刻的时候，随意打开盖子。这有安全风险！刚才我看到你在雕刻的时候是把盖子盖上的，雕刻完才打开。非常好！明天你就当指导员和安全员，确保老师们点“开始”就把盖子盖上。
蔡梓铭说：我今天上午学习了如何确保焊接时的安全，（他拿出焊接笔、熔丝和数控板演示）。下午学习了激光雕刻。晚上在学编程5-1和5-2。确实有些难，我把书上的演示作业做了一下，不是很完整。
我问殷锦瑞：你怎么没有指导他？
殷锦瑞说：根据我自己学习的经验，一个人要学好编程，要能够看书学懂，不懂的要善于搜索，想办法自己解决问题——我觉得这是更重要的事。当然，我也指导过他。有时候我也不太懂，需要和他一起搜索解决。
他回答的太对了！我在家里学PS，不懂就问女儿，女儿不在家，我就只好等她回家再说。而我女儿就是靠看书和搜索学习的，解决问题的能力强，手段多。
程仁峰说：我今天主要是学习物理，为研发无线充电打基础。研究了电磁感应，楞次定律，磁通量……
殷锦瑞有些激动地说：他真是了不起，他作为一个小白，完全是从头开始！
我说：你这是读了半个学期的物理内容啊！有不懂的吗？
他说：磁通量不太懂。
我说：磁通量是一个很难的问题，西乡中学的一个物理老师，做了一个线圈制作，能比较直观地看到磁通量的变化，这个知识你还是可以去办公室找李应龙老师。
我接着说：今天我还联系了黄明博士，邀请他来指导你们，他是北航工程专业博士，他能帮到你们。我还联系了张凇老师，他在作品创意和元素混搭方面颇有造诣，有机会也请他来指导你们。
殷锦瑞频频点头——这两位老师都指导过他。
我的最后一个问题：其实，我对你们今天的表现非常满意了，没有玩手机的，没有玩游戏的，物品也处置得很有条理，也没见迟到早退。想问一下“政委”，你们是如何管理团队的？
蔡梓铭说：大家都很守纪律，除了一个美术生下午和晚上在上专业课外，其他人都按时作息，守时守纪。
殷锦瑞说：大家不需要管理，整个一天，每个人都在勤奋刻苦学习，在这里，我们都很勤奋。
王健豪说：没有问题就不需要管理，有违纪才需要管理。
我非常震撼！我想起《道德经》里的一句话：大道废，有仁义，智慧出，有大伪。老子的辩证法到位啊！没有问题哪需要管理！严苛的管理对应的是有重大管理问题。
想想现在绝大部分学校，管头发，抓谈恋爱，抓纪律，抓成绩，作息时间规定非常细密，监控无处不在。学生没有自由，没有自我管理的前提条件。学校围追堵截，却狼烟四起。
我又想起雷夫的《五十六号教室》，学生如有违规，雷夫不让他与学习活动，所以，纪律几乎不成问题，这是因为这些学习非常有吸引力，对孩子们很重要啊！
我字字慎重地对他们说：我很自豪我们做出了这么好的教育，你们有这样高的学习品质！
