的确，对于教师这个职业，如果缺少诗人的想象力，日常生活是乏味至极的，一茬又一茬的学生在一点一点吞噬着我们的青春，那些讲了无数遍的课，那些说了无数遍的话，似乎早已激不起内心的波澜。铃木正三曾感慨，长久地做下来，没有一份工作不是枯燥的，然，有些人是抱怨声声，有些人是精神十足，乐此不彼，这是因为他们在同样的工作中走向了不同的人生境界。工作的确是每个人的道场，但由于修炼程度的不同，得到的结果就大不一样。
我暗自庆幸在为人师的生涯里，在大多数的时光中一直用努力书写当下。记得刚站立三尺讲台时，一片空白的我想在教书育人的路上有所收获，走下去会很累很难，但不走，此生一定会后悔。于是我坚定地把读书当作是小王子守候在心中的那一朵玫瑰，也坚信我这个教师队伍中的丑小鸭，走着走着，春天也会到的，走着走着花儿也会开的。
在这条路上，给予我最大鼓励的是我的学生们，每每到了特殊的节日，总会收到他们的各种想念，想念我，想念课堂，想念我们曾渡过的点点滴滴，就连当初的批评都成了美好的回忆。就是这样的想念之情，鼓舞着我变着花样爱着一茬又一茬的他们。而现在，我早已把他们当作是我在三尺讲台这片热土上培育的种子，我所期待的，就是他们此生能在爱和阳光下，自由、快乐、健康地生长，渐渐地懂得许多道理，然后过好自己的一生。
这个教师节，除了天南地北的短信、Q留言外，我收到了正直高三的孩子们写来的信，那些纸质的文字，那种握在手里的厚重，那份浓的化不开的情，让我的眼眶一遍遍温热。
是什么决定着我们工作的诗意？是学生的眼睛，是师生彼此的精神诉求，是互相放飞的梦想，是生命体验的感动，它们从不曾辜负于我。
人生何其幸福，回忆在，想念在，情在，心在，你还要怎样更好的世界？！
圣托马斯说：“在爱之中，上帝将被造物引领入自己所享有的共同体中， 从而将荣耀和福祉赐所有。”
在教育的征途上，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。且让我秉承一颗爱生的心，修炼属于自己的道场，以学生的眼睛为镜，继续找寻教育生活的诗意。
