艺术源于生活，高于生活。
看到这张图片，我觉得应该写点东西。
图片可以解释为一个故事，小孩被囚禁在大人的脑袋里，大人紧皱着眉头，沉思而严肃。小孩子，撅着嘴巴，两眼委屈的望着笼外。这张图片形象的表达了现代社会的教育矛盾。大人可以解释为一个社会，也可以为一个家庭，严肃的表情表示大人特别关心孩子，对于孩子的关爱很慎重，紧皱的眉头说明大人在面对自己对孩子的教育不足有所认知，但又没有方法，当他把孩子囚禁在笼子里的时候，我们可以理解为两个方面，一个是为了安全，把孩子掌控起来，一个是无知的把孩子囚禁在了自己的观念里。从坏的方面思考，这两种情况都有很严重的后果，前者会造成孩子孤僻自闭，不善交际，团队协作能力差，社会适应能力差，情商低的问题。后者会造成孩子缺乏独立思考能力，思想僵化，缺少自我认知的能力，扼杀了孩子的潜力。这都是我们不想要的结果，对吗？
说到这里，我们不得不讲一个有趣的故事。
搬石头故事。
一个孩子想要把一个石头搬到另一个地方，可是怎么搬都搬不起来，孩子的父亲站在一边，不停的在鼓励孩子。你可以的，而事实是这个孩子的能力是搬不起来的，这是家长忽略掉的事实。
第二个故事还是搬石头，同样的场景，孩子的父亲同样是在鼓励，但是意识到了孩子是不可能抱起来的，于是孩子的父亲给孩子讲了另一个故事，讲述了古代埃及人建造金字塔没有机械是如何运送石头的，然后孩子很快通过故事找到了方法。
第三个故事还是搬石头，同样的场景，父亲告诉孩子你可以向我求助啊，如果自己搬不动，可以借用你所能用到的任何资源，这是最快速高效的方法。
一个故事，三种不同的教育方法，培养出来的孩子是三种不同的人。对吗！
那么如果我们遇到这样的孩子我们通常会怎么说呢？
很多家长可能会不满的对孩子训斥一顿，光知道玩，作业写完了嘛，赶紧回去学习去！是吧，这是我们的教育！
我们已经没有办法理解孩子的乐趣，于是在不知不觉中把孩子所有的兴趣都消灭在自己的言传身教中，却不知道孩子的兴趣往往就是他惊人的天赋所在。
当然在现代社会很多天赋没办法和金钱挂钩，显得很无用，甚至有些天赋要花费昂贵的金钱才能培养，也很无奈，于是这些天赋成为了我们人类的奢侈品！
（看了一段电视，短片了[大哭]）
那么，对于孩子而言什么样的环境是最健康的，那些条件是硬性标准，那些是软性标准，这些教育实践一直是人类不停探索的深海。毕竟教育标准随着社会进步，人类思想的崛起，以及社会文明的冲击，显而易见现在的孩子起步越来越高，很多过时的教育不仅无法教育孩子，甚至会泯灭孩子的天赋。社会进步，人类进化，教育同样也要升级！
那么对于孩子而言究竟是文化知识重要，还是独立思考能力重要，再或者智利培养重要。比如学习能力，动手能力，实践能力。很显然我们希望孩子是全能的，但是我们无法实现，也无权让孩子背负如此沉重的任务。所以每个国家对于教育的标准是不同的。比如中国教育是出了名，孩子学习能力很强，基础知识很丰富。这其实是可以理解的，毕竟中国人口基数大，找几个智商高的并不难，难的是在中国大众的家庭教育严重落后，社会有太多人才埋没，尤其是在市级以下到农村，很多家庭是不懂教育的，很多家长即时懂点，也不过是三脚猫的功夫，所以在中国很多人基本依赖于国家教育，社会教育，而为此给孩子投入了大量的金钱。
其实，这是个教育的误区，我们中国的教育基本上就是学学学，记记记，完全为了考试而学习，过于单一，其实孩子成长中，每个成长阶段不同，可以培养不同能力。这个问题中国的一些好一点学校已经开始实验中，而很多国外却早已经玩的炉火纯青。接着往下聊。你就会明了了。
说到中国教育，就不得不提美国教育，日本教育，法国德国，英国，这些世界的教育中心。
中国和日本教育更加关注有没有的答案，标准答案是什么，而美国类似教育国家，更在乎怎么去思考这个问题，结果不重要，所以造成中国孩子进去社会遇到新问题往往会恐惧，而美国学生更喜欢挑战新事物。而且他们的大学和中国相反我们是严进宽出，他们是宽进严出。美国教育的优点是，一个，一般一个班三十人左右，教师比例的大。在美国教师不具备权威性，和学生的平等关系。他们的教育是启发式的，更注重创造力，而美国的家庭准备培养孩子的独立能力。比如说美国父母会告诉孩子，我不得不通知你，你这个月的零用钱超出预算了，去把车库打扫一下，或者把游泳池刷一遍我就可以再给你些零用钱。中国父母会说，零用钱用完了嘛，自己去抽屉里拿。
比如说美国学生会对自己父母说，我已经攒够钱了，我要去旅游。中国学生会对自己父母说，我要去旅游，给我一笔钱。
再比如，美国父母会对孩子说，亲爱的，你已经成为一个男子汉了，自己的事情要自己做主，不要老是依赖我们给你提意见。
中国父母会对孩子吼，放肆，翅膀硬了是不是。敢把我的话当耳旁风。告诉你，就算你长出了胡子，你也是我儿子，得听我的。
是吧，你懂的！
【接着上篇文章关于中国教育】那说下日本和中国教育不同，说起日本人我们首先会想到几个词，武士精神，高素质，高品质。日本是一个集团意识很强且很矛盾的民族，在这里我们只说教育，日本为什么能比中国早一步实现国力的腾飞，不论明治时代，还是二战后，其教育优势是不容忽视的，那么它们和中国教育不同在哪里，首先日本教育特别重视幼儿教育，中国有句古话，三岁看大，七岁看老不是没有道理，一旦孩子成长出现问题，特别难修正！日本教育培养孩子的原则就是七分饱，七分暖，不怕孩子穿的太少，不让孩子吃的太饱，生病了不像中国就是输液，他们相信人有自愈能力，日本中学比较重视武士道课，他们相信这种从小吃苦学自理能力培养孩子孩子坚毅永不服输的性格。除此之外日本从小到大都特别重视孩子的个人素质教育，而中国更具功利主义性质。这些都值得我们去思考。
走出美亚洲，我们再看看欧洲德国教育，作为优秀教育的中心，德国的普鲁士教育和我们天壤之别。
德国教育主要分三个方面，一，基本适合常识，如不允许暴力，不大声说话。二，想象力和动手能力，根据兴趣学习手工制作，主动做事情。三，保护孩子情感，从小培养孩子思考能力和领导能力。
如果社会需要的不是顺从，遵守纪律的劳动人民，而是具有好奇心，创造力，想象力，而又独立自主终身学习的人，来引领社会实现跨越发展，德国教育精髓不谋而合。说个简单的案例，德国幼儿园是不分班的，主要任务是玩，沟通学习。而德国教育可以大学转学，教育制度比较灵活，德国教师也是全球工资最高的国家之一。基本上是国民人均收入的两倍多。当然在德国想要获得教师资位，也非常难，至少要过三道关口，一个是，拿到基本的本科或更高学府学历，二，你得一本正经接受心理学，教育学培训，参加权威机构考试并得合格成绩，最后，你要参加国家组织的教师资格考试并取得合格，好的教育是让我们能给孩子提供适应她的教育，而不是让孩子适应我们的教育，在这一点上中国很显然落人一步。
美国黑人民权领袖马德路德金说，一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施多华丽，而是取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的厉害所在，真正的力量所在。
