二十四年前，当我拿着画笔在洁白的画纸上涂鸭时，我没有想过，我以后会成为一名专职的语文教师，我一次又一次对未来的憧憬和向往里，也从来没有拿着书教语文的画面。但现实是，我从站上讲台的第一天起，就做了一名语文教师，和语文结下了今生再也解不开的一世情缘。
要说我和语文的前世今生，那只能用一个词来形容，就是有缘。我从小就喜欢学语文，从小学一年级到中师毕业，我的语文成绩一直是莫名其妙的好，好到但凡从我眼底走过的文字，我都会铭记于心，好到当我的数学成绩糟糕到连乘法都不会计算的时候，我的语文成绩却依然能遥遥领先无人超越。尽管因为各种原因，我没机会上高中上大学，但只要是我接触过的语文知识，我就几乎没有盲点。我不知道这样的一种状况能不能算作是天分，我只知道，接触到文字的时候，我心里就有一种莫名的喜欢，无论怎么考，语文都考不倒我。现在想来，这就是语文和我前世就有的情缘吧，所以今生，语文选择了我，我也无可救药的爱上了语文。
我之所以会喜欢语文，大概是受两个人的影响，一个是我上一年级时的语文老师徐光英，另一个是我的父亲。我还没有上学的时候，父亲就教我认字了，各种名言警句，不但读，还要不停地写，这样提前预科的结果就是，我一上学就比其他孩子认字多，字写的也又快又好。语文老师徐光英是爸爸的同事，因为这层关系，她对我格外关照，常常让我当她的助手，拿着教鞭在全班领读。第一次学写作文，她给我们讲了一个猫头鹰学艺的故事，讲完，就让我们把这个故事写下来。我趴在小凳子上写呀写，终于写出了我人生中第一篇作文。结果，这篇作文就被当作范文读了。从此我就成了班里写作文最好的学生，我也以此为起点，提笔成文，且不打底稿。一次，老师检查作文草稿本，连翻了十几本也没发现一本像样的作文，生气的说：“看你们都写的啥呀，我让你们看一个好的。”说完就向我这边走来。我吓坏了，因为我一个字都没写。等老师走到我跟前的时候，我突然灵机一动站起来说：“老师我想自己读作文。”然后也没等老师同意，就自己编出一个故事把它讲完了。结果我就被老师大赞一番，可等她从我手中拿过草稿本，看到只有一个题目的作业时，先是一愣，然后用极其复杂的眼神看了我一眼，没戳穿我，把本子还给我后就开始继续检查作业了。我羞愧的无地自容，觉得自己特不是人，可又没勇气跟大家承认，只好在心里下定决心以后一定不再犯类似的错误。
可不知道为什么，我始终没学会作文先打草稿再誊抄，只要是让打作文草稿，我憋半天也憋不出一个字，可只要作文本一发，我本子一摊，用手掌托着脑袋想十分钟，就文思泉涌，洋洋洒洒写出和别的同学不一样的作文来。这样几次之后，老师不再逼我打草稿，每次写作文，就直接把作文本发给我，我也不客气，接过本子，沉思一会儿，就开始写作文啦。说实话，我写作文从不考虑什么章法，到现在也是这样，只是随着自己的感觉一气呵成，想到啥写啥，用儿子的话说，我的文章都是有点意思的流水账。可当年，我就是凭这些流水账文字在班级站稳脚跟，成了语文学科里的老大。
我从初中的时候就开始自主写作了，一天一段，不用老师布置，只要心里有所触动，我就会动笔写作，或一首小诗，或一个故事，写的久了，就不再满足写作文，竟想动手写小说了。
我初一的时候有过一个同桌，一个性格内向，端庄内秀的回族女孩。她对我的崇拜和喜欢几乎到了言听计从、有求必应的程度。知道我喜欢读诗、做摘抄，她省吃俭用给我买席慕蓉的诗集，把我的摘抄本拿回去，帮我摘抄优美的文段佳句。我一直心安理得的接受着她为我做的一切，直到初三我们因为分班而分开。分班之后不久，她辍学了，我正生气她自甘堕落不求上进呢，结果就听到了她要结婚的消息。16岁，花一样令人羡慕怜惜的年龄，她却选择了过早地嫁为人妇。我心疼，更多的是气愤，托人带话给她，让她务必来学校一趟。她来了，和以前一样，但凡我要她做的事，她都不会回绝。交流中我才知道，她母亲在她九岁的时候就去世了，继母很凶，父亲做不了她的主，让她出嫁就是继母的主意。“我不想结婚，我想上学，可是我没有办法，我爸老了，身体不好，妹妹又小，他们都需要后妈照顾。”她说完这些话，哭的稀里哗啦。我很难受，却因为恨多于痛，竟哭不出一声。
她出嫁的时候，正放寒假。她专门选了我能出席的时间，只盼我能送她一程。我去了，却一点也笑不出来。她也哭了一路，本该喜庆的婚礼变成了一场悲剧的前奏。途中，我们经过一片坟地，一座座坟墓顶上堆满白雪，我分明感觉到那就将是她不久以后的归宿。路不太好走，蜿蜒崎岖，我在摇摇晃晃的颠簸中预测到了她悲剧的一生。
同桌结婚以后就和我断了来往，我不打听她的消息，不用问都可以想到她会过什么样的生活，与其说不想知道，更不如说我不愿知道。可她的经历和故事，就像一根刺扎在了我的心里，不要命，却让我难受至极。我铺开稿纸，第一次写下一篇长达七千字的小说《小路弯弯》，边写边哭，任泪水打湿了稿纸。心太疼，我不希望这样的悲剧再度发生，所以我必须用笔唤醒更多正在往这条路上走的人。那一刻我突然明白作家为什么要写作，它们不仅仅是在写故事，也是在写生活，写人生，不仅仅只是在表达悲喜，更是在呼吁、唤醒啊。我把小说寄到了《短篇小说》杂志社，说明创作缘由，希望能发表。半个月后，我收到编辑部退稿，他们告诉我：故事很好，但作为小说，人物形象还不够丰满，需要修改的地方太多，已经达不到发表要求，所以退稿。但在最后，编辑告诉我：小小年纪能写出这么优秀的作品实在不容易，写作之路艰辛漫长，希望你坚持下去。
第一次投稿就遭遇退稿，心愿没有达成，我有点难过，但编辑的话给了我莫大鼓舞，所有写作的人都不是为了发表作品才去写作，言为心声，只要能尽情表达内心真实的想法，宣泄心中所有的喜怒哀乐，一吐为快，对作者而言，就已经足够。
从此，我不再轻易投稿，却也从那以后，我断断续续坚持写作，一直到现在。我的同学、师长，乃至村落里的家长里短，都是我写作的素材。村里有个老人，中年丧妻，老年丧子，骄阳似火的午后，还要自己去收割小麦，架着小四轮着急赶路，竟和火车相撞，当场死亡。他死后的那天下午，晚霞烧红了半边天，像他殷红的鲜血，又像他生命的火焰。我怀着沉痛的心写下了《晚霞》；有一年，家里种西瓜，瓜地里看瓜成了我的日常工作。抬头望着天空的云朵，我张开想象的翅膀，天马行空，构思出很多离奇玄妙的故事……我单纯的用文字记录生活，用笔表达着心中的喜怒哀乐，只为喜欢。
仔细回想，我之所以对语言文字有敏锐的感觉，还应该感谢我的父亲。他爱读书，读到投入的时候，常常被书中的情节感动得涕泗横流。他小小的屋子里藏着各种各样的书，在他的影响下，一有空我就读这些书，发现好的片段就摘抄下来，如果文章太长，就索性把那一页纸剪下来，贴到我的摘抄本上。时间一长，积累就多了起来，再写作文，那些好词好句就都不知不觉跑到我笔下，变成我自己的文字了。
虽然喜欢语文，喜欢读书，喜欢写作，但我从来没想过要当语文老师。相比，有更吸引我的东西让我投入其中，那就是画画。我绘画的天份在九岁那年显现出来，父亲像哥伦布发现新大陆一样兴奋无比，从此开始培养我专攻美术。我也没有辜负父亲的期望，一拿起画笔，就沉醉其中，几乎是无师自通。后来，我如愿以偿考进塔城师范美术班，开始正式学习绘画。那时候，最大的心愿是当一名画家，最想做的事情时背着画架四处采风，遇到入眼的风景，就坐下来写生，笔生莲花般画出一幅又一幅美丽的画卷。那时候，虽然依然喜欢文学，依然坚持日日练笔，但我不再想当什么作家，我只愿自己能像席慕蓉那样，白天任性地挥洒画笔，晚上在灯下动容地写诗。都说文学和艺术是相通的，我愿意以绘画者的身份，游走在两者之间。我甚至想想着工作以后，怎样带着我的学生们一起去户外写生，教他们用画笔描绘这个五彩缤纷的世界。
唯独没有想过，有一天，我会拿一本语文书，和孩子们一起在语言的天空里飞翔。
1996年8月，我第一次登上小小的三尺讲台。除了教美术，还教一个班语文，同时兼班主任和学校少先大队工作。两年后，我调入中学，教一个班语文，一个年级美术。三年后，我通过试讲，顺利调入沙湾五中，开始专教语文。2005年，任语文组教研组长,2009年，任学校教研副主任，主管文科教研和学校课堂教学改革。我就这样身不由己的离开我深爱的美术，成了一名专职的语文教师。
这是我和语文未了的今世情缘。我们是一对孪生姐妹，我的人生，因为有语文而多了几分诗意，语文也因为有了我的参与而更加精彩。
因为起点低，底子薄，作为一名语文教师，我的教书生涯并不顺利。常常，我因为上不好一堂课生气郁闷；常常，我因为教不出成绩优异的学生自惭形秽；常常，我陷入语文教学的泥潭百思不得其解；常常，我和我学科的伙伴们因为事倍功半而寝食难安……
所幸，因为喜欢文字，我一路风雨兼程，一坚持就是二十四年。
我喜欢诵读，常常把一篇又一篇美文读给孩子们听，用我深情的诵读感染、带动学生。我喜欢写作，常常给孩子们写下水文，用我饱含真情的笔引领孩子动笔写作；我喜欢读书，常常写读书手记，把我读过的书，写过的文字分享给我的学生……上天没有给我继续读书深造的机会，却给了我教书育人的天分，只要走上讲台，我就忘了病痛，忘了自己承受过的委屈、煎熬和苦痛，而只想带着孩子们在语言的天空里飞翔，也在文字的世界里徜徉。
因为用心，我成了县级学科带头人，地区级名师，自治区级教学能手，我获了一些奖，也成了别人眼中的功成名就，衣锦还乡。但这一切都不是我真正想要的，荣誉永远只是我努力之后的副产品，我想要的很简单，无非是能开开心心的教书，和孩子们一起走进文学的殿堂，接受文学的浸润和滋养，从中汲取精神的食粮。
我原本学的美术专业，生活却要我教语文。所幸的是，我喜欢语文，喜欢文字，所以即使教了语文，我也没觉得有太多遗憾。只是说心里话，教语文比教美术要辛苦很多，天天要早起赶上早读，每晚要准备第二天的课，工作期间，备课，上课，改作业，写教案……各种辛劳。很多人都说我傻，上天给了我一项可以轻松很多的技能，我却一直不务正业地在语文田地里忙活。这是天意，上天不想浪费我在语文上的那点天份，所以安排我教语文。
那就教吧，用心教，努力教，不负我和语文的今世情缘，也不负上天对我的恩赐与垂青。
