“如果我们的影子/也具备五种官能/我们同时用两颗心脏生活/那将是多么美好的事情//是，从我们演变到影子/是一个漫长的/抽象的过程/我们全部的冷漠/在影子中达到顶峰//有些人只依靠自己的影子生活/甚至不是用整个的影子/而是依次的，时而用一只手/时而用一只眼睛。”
早课抄了罗马尼亚先锋诗歌大师马林·索雷斯的《影子》。读这首诗，我想起庄子也曾写过影与形的寓言，也会想起李白的诗“举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身”，真有些千古同悲的感慨。看来，国界、民族、时光并不能隔断诗人们心的交流。
今天是周六，如果不是女儿休息，打电话中午回家吃饭，根本就记不起是哪一天。放假了，日子就是这个样子，过得很凌乱，也很安逸，没有一定要做的事儿，也没有一定不要做的事儿，只不过是时间没有那么紧张了，能慢下来的就尽可能地慢下来，毕竟这样的日子不是很多。
下午要给实验班尖子生辅导，上午去学校打印室印一些资料。到学校时正赶上下课，高三那边热热闹闹的，而整个主楼，也就是高一年部却非常安静。有些班级已经挂好了灯笼，贴好了对联，依稀有些年的味道了。今天已经是腊月十七了，离年越来越近了。我向来是主张资源共享的，我也喜欢把我知道的有益的东西与他人分享。宽容、分享有益的东西应该不是一件坏事儿，有很多东西只有拿出来，得到更多的人的认可，那才是好东西，有价值。怀瑜握瑾固然让人自得，但衣锦夜行总觉有些遗憾。
下午去学校，跟孩子们东拉西扯了一会儿，讲文言文阅读时，扩得很远。高一高二年级的孩子假期学习无可挑剔，但怎么学，学什么，着实应该琢磨。这几天大部分时间宅在家里，除了读书写字上网，也想了一些事儿，也为年后新学期做了一下计划。跟孩子们谈天说地，尝试着让他们对一切未知产生浓厚的兴趣，然后通过努力去探索这些未知，这或许要比讲一两套卷子更有意义。
看书和读书还是有区别的，我个人的理解，看书是涉猎，是为了拓面，更多的用于跨界阅读；而读书是钻研，是为夯基，更多的用于专业阅读。当然这只是我胡说八道，因为我实在也找不出什么太恰切的语句来表达我的想法。比如像《史记》《全球通史》《耶路撒冷三千年》《明朝那些事儿》《基度山伯爵》《物种起源》《精神分析导论》等都应该是涉猎，知道了，了解了，也就足够了。像《诗经》《论语》《红楼梦》《瓦尔登湖》《战争与和平》《查拉图斯特拉如是说》《美的历程》《万历十五年》等就要研读，不仅要动眼动脑还要动手。
昨天《中国青年报》还在报道汉语拼音之父周有光先生112岁诞辰，刚刚就看到消息，一代大师驾鹤西行。百岁期颐，已属人瑞，先生年过112，又该用怎样一个词语称为如此高寿的人呢？去年元月13日先生111岁诞辰时，周为民先生建议，周老的生命时间已经超过了现有的标准，“完全可以创造一个新词，把110岁以上的老人叫作‘有光’”。我们钦佩周有光先生，不在于他的生命长度，更在于他的生命质量。大德之人，必得其寿，先生一路走好！
晚课抄了《诗经·国风·郑风·叔于田》：“叔于田，巷无居人。岂无居人？不如叔也，洵美且仁。叔于狩，巷无钦酒。岂无饮酒？不如叔也，洵美且好。叔适野，巷无服马。岂无服马？不如叔也，洵美且武。”
抄了《论语·里仁4·8》：子曰：“朝闻道，夕死可矣。”
抄了《易·系辞传上》：是故法象莫大乎天地，变通莫大乎四时；悬像蓍明莫大乎日月；崇高莫大乎宝贵；备物致用，立成器以为天下利，莫大乎圣人；探赜索隐，钩深致远，以定天下之吉凶，成天下之亹亹者，莫大乎蓍龟。
