偶然的机会，与朋友的闲聊中，得知她最近在上书法课，那个羡慕嫉妒的呀，快捎上我吧！眼巴巴的想要是可以坐上时间飞船，大步流星直冲周六的早晨该多好呀！你想想看，周二内心长出的小草芽，到周六估计已经疯长到有墙头高了。
日子如梭，一转眼，周六的早晨如期而至，满心欢喜来到了上课地点，刚一进教室，浑厚的古琴声流入耳畔，与桌上的毛笔砚台是那么的相得益彰。遇到书法课老师，怯怯的点个头，“老师，好”，便钻到后排坐下了。第一排坐着各路上了初中的小毛头，家长坐在第二排，我便混迹在家长身边，与朋友一同坐下了。
开篇讲了辛弃疾的古诗词，本抱着来上书法课，想想可以听些古诗词也是不错的。老师特别重点的、逐字逐句的分析讲解了《破阵子》，细致到每个词句的意思，历史典故，我只感觉这首诗像拍了X光，从表皮到骨头，可我脑子里只残缺的留下：辛弃疾的爱国精神，他的豪放风格，他在词史上的成就，打仗有点厉害的样子。课间，我与朋友讨论，这样的教学方式太应试了，朋友反问我：“不应试，怎么办呢？这些孩子可是要去参加中考、高考的呀！不应试，怎么能够记住呢？”我喃喃地说：“或许还有其他方法呢？”结束了苦闷的诗词课，书法课讲的是小篆，那种瘦长、对称、笔画粗细一致的字体，起笔收笔圆润的字体，倒颇有几分可爱。
回到家，想想辛弃疾，我真记不下太多的内容，打开百度搜搜看呢？满屏的辛弃疾文学成就，加上军事，偶然进入到知乎大本营，顺藤摸瓜，来了如何评价辛弃疾问题组，不仅知道了辛弃疾外号“星期几”，更重要的是发现：哇，军事才能也是响响铛铛的：力斩僧义端、勇擒张安国、讨平茶商军、创建飞虎军，超群的军事思想，文学成就呢？除了我们平日里知道的壮志豪情，还有婉约词也不错啊，田园风光的词也不在话下啊！一个活生生的“星期几”出现在了我的面前，还有萌萌的表情。忍不住把这一切梳理一下，就有了下面这个思维导图。
（图片来自百度图片，致谢）
这样主动的学习，借助思维导图工具，一方面能够有清晰的思路，另一方面，是一种联机学习的全新模式，破除了被动学习，听过便忘记，没什么震撼感，感觉就是吃进东西，完全没经过消化，自然无法内化了。所以当我再次翻阅翻转学习一类书时，举双手赞成，并努力成为践行者。
