晚上10点半，闺女“崩溃”了。
“为什么布置这么多的作业，她怎么不做？学习好的还要多做，凭什么？我还有五篇时文阅读，两张试卷，天天还要背单词，初中的为什么要背高中的单词？”一句句的呐喊，一声声的怒嚎，一颗颗眼泪……
我心疼，我却没有办法。我知道她想做完，想做好，要不就不会这么挣扎。我能做什么？
“妈妈，你说话啊，你为什么不说话？”
“你是想和我打架？”
“嗯”孩子心理的委屈也需要发泄，可是更需要包容。
“你别抱我，别抱我”
我将孩子揽入怀中，身体僵硬，不愿入怀，更加崩溃。
“老师真是有病，她自己怎么不做？嘴里说着自愿，不做还要扣分”
这次没有撕卷子，没有发恨。所谓的正确对错，在这一刻不能说服她。
“妈妈，你说话”孩子需要安慰我却不知道该说什么？
“我现在说的话你可能不爱听”
“那就别说了”其实，她知道我要说什么，她也知道所有的道理，只是心里承受不住了。
过了好长时间，孩子情绪慢慢平复。
“老师给你们布置作业错了吗？老师更多的关注你，图什么？她可以不管的”我觉得我说的已经足够明白。
“如果作业成为负担，或者是为了老师的检查而完成，为了不扣分而完成，这样做的意义并不大。可以和老师商量沟通一下，做有用的，或者是根据自己的情况来调整。”
闺女没有辩驳，没有哭闹，含着眼泪默默的做着作业。
“闺女，喝杯奶”轻轻的披上一件衣服，“妈妈陪着你啊”
闺女没有抬头，写了一会儿作业，就睡觉了。睡觉前我们又聊了一小会儿。关于时间管理，关于作业。
“妈妈，抱抱”
“睡觉吧”
