与小屁孩们的交锋

图片发自简书App


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今天上午,我二三节连堂,中间还有个大课间也归我了。不知道是第一节课累着了,还是所有的注意力都用光了,课堂秩序混乱不堪。

我怀念以前的两个班,一个虽活跃但信哄。一个很听话,能吓唬住。可是这群小孩,软硬不吃,我行我素。

这是为什么呢?我该怎么办呢?

我想过了,因为他们还不知道我的厉害。我还想过了,我不能束手就擒,我得主动出击。

第一步,哄。说好话,戴高帽子。我们是最棒的孩子,最棒的班级,一起高呼:我是最棒的。先打鸡血,增强自信,激发孩子的荣誉感。

第二步,质问。这么好的孩子,为啥课堂纪律不好,路队纪律不好,是因为自己做不到吗?不是。我们这么棒,做好这点小事根本不是事儿。那是为什么?一个字欠揍。

第三步,罚站。全班罚站,讲邱少云的故事。人家为了保全大部队牺牲自己,你却影响全班上课。老师辛辛苦苦讲课,得站着。你舒舒服服坐着却不认真听,那你们站着吧!

罚站环节结束,全班纪律大有好转。可是明显是吓怕了。下课后,有小孩问我:下节课上什么?我答语文。他们毫不掩饰自己的失望:啊?还上语文?这不是我想我的结果,我得想办法让他们既守纪律,接受严厉的老师,又喜欢语文,感受学习的快乐。

大课间集体放松。我趁机准备了绘本故事,用好玩的故事笼络他们。

先做选择,厉害的、严厉的老师是好老师?还是不管你的、纵容你的老师是好老师?幸好,这是一群明事理的好宝宝,没有让我很尴尬。

接着我们一起认识了花格子大象艾玛。艾玛和他的伙伴们之间好玩的故事,深深吸引了孩子们。教室里一片安静,孩子们专注而陶醉,时而哈哈大笑,时而一起猜测,接下来发生了什么。故事结束后,我们约定好好上课,明天继续走进艾玛。接下来的课堂纪律好了好多。

下午的课,开课之前我又给大家讲了我最拿手的笑话,大家笑哈哈!在笑声中,我问他们:你还牛吗?他们笑着摇头,面对我的严厉,眼中不再有惧怕。我想我们师生之间,通过沟通有了我共同的言语密码。

通过今天的交锋,我想我与孩子们之间的关系,应该是有了质的飞跃。喜欢故事,喜欢笑话,请捎带着喜欢一下我吧!

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