今天跟大家分享一个话题：奖励有用吗？
奖励是有用的，奖励是改变人或动物行为的最有效的方式。可是你有没有发现，当你用糖果，玩具或是手机时间奖励孩子，慢慢的，孩子开始跟你讲条件：“你不让我玩手机我就不弹琴”“我提前完成了作业，你要多给我一块巧克力”，我们通过奖励导引孩子从事某种活动，一开始往往是有效的。但这种效果往往很短暂，随着时间的推移，要想吸引孩子继续从事这项活动，我们往往得加大奖励的力度。但结果往往适得其反，与奖励增加相伴随的是兴趣降低。有时候孩子对我们的奖品甚至都没了兴趣，这时候我们就得更换奖励方式和奖品类别。一旦奖励取消，孩子就会立即停止从事我们通过奖励期望他们从事的活动。
因此，奖励的问题在于无法帮助孩子学会承担责任。因为父母是负责监督孩子行为的人，孩子学不会运用自己良好的判断力。没了奖励的刺激，孩子似乎缺乏去做自己不想做的事情的动力。
那么，还能不能用奖励呢？
答案是：当然可以！
1、你可以尽量将奖励变成肯定和鼓励。鼓励能够引发孩子的自我评价，而不是依赖于他人的评价。
你会这样说吗？
“宝贝，你真棒，房间收拾好了，可以得一颗小红花”
还是这样说？
“宝贝，今天你把房间收拾的干净整洁，书和本子都整理到了书架上，所有的笔都放在了笔筒里。看得出来，你是用心收拾了房间。”
2、你可以尝试把奖励作为一种惊喜。
你会这样说吗？
“宝贝，你只要坚持每天读英语100天，妈妈就给你买个最新款的芭比娃娃”
还是这样说？
“宝贝，今天是你坚持读英语100天，我们吃块蛋糕庆祝一下吧！”
3、尽量给予与任务同质的奖励。
你是这样说吗？
“宝贝，只要你坚持每天看书一个星期，妈妈就给你买你最喜欢的小汽车”
还是这样说？
“宝贝，坚持看书一个星期，妈妈奖励你一本你最喜欢的杂志”
以上妈妈们的话语，你觉得哪个更能激发孩子的价值感？阿德勒说，每个孩子都在不断的追求归属感和价值感。奖励有正面的教育功能，我们需要学会正确的使用奖励，发挥奖励的正面作用！
