教育，说得多就一定好吗？
"留白"，是我国传统艺术的重要表现手法之一，被广泛用于研究中国绘画、陶瓷、诗词等领域中。留白就是在作品中留下相应的空白，在文学作品、绘画和话剧上都有留白。
今天的家长会让我明白，在教育中一样也有这样的留白艺术。
学校领导的发言
这次家长会的开场由学校的书记进行广播发言：
书记用甜美的声音首先感谢准时到会场的家长，感谢他们对孩子的关心和对学校工作的支持。
家校之间的桥梁建设是保证沟通的道路能否畅通的诀窍。
在全体教职员工和学生的努力下，学校取得了一个一个的荣誉：在上年度的区台江校区足球联赛中获得第一名，作为闽剧特色学校，闽剧班的孩子们的表演在大赛中屡获佳绩。
为推进教学质量和师生关心的发展，学校将采取新的举措：
1、规范汉字的书写
2、校园环境的改善
3、教学比武的创新
积极推进素质教育，注重学生的特长发展。
学校以新学年，新希望，新挑战为发展目标，发挥每一个教职员工是爱心、耐心、事业心，与家长携手共同发展。
通过今天的家长会，家长需要了解孩子的学习生活情况，班主任的学期要求，通过积极的交流让我们的孩子走向成功。
学校教育的留白
其实素质教育每所学校都在践行中，台一小的国际象棋，台三小的乒乓球，台四小的书法。个性化的特色教育往往通过一个学校践行，素质教育对人的要求其实更大。
我国是一个人口大国，但并非一个人口资源强国，教育资源有限，意味着只能把一些人培养成普通公民，一部分人朝素质化方向发展，好比中国的运动员，用的是举国体制的培养方式获得巨大成功。素质教育也概莫能外。
所以，不要总拿素质教育来给学生减压，结果可能造成人口素质的整体下降，应试教育的留白，就是给素质教育创造更大的空间和可能。
语文老师的发言
班主任唐老师很明确的说家长会主要是提要求，不提希望。
所提出的要求，归纳如下：
1、家长填写新的联系方式，方便联系；
2、教辅材料的购买（家长签字）确认；
3、值日生的要求
中午做卫生不超过15分钟
下午做卫生不超过30分钟
方便家长安排好接孩子的时间。
4、常规要求：周一一定要穿校服
5、语文要求
强调阅读与作文
课堂上会比较注重阅读能力的训练
例如：
方法渗透：接近——》靠近， 课堂上会触类旁通的进行同义词练习。
抛出一个问题——》引发孩子们的思考，训练他们的创新思维能力。
养成良好的听课习惯。根据自己的了解:
听课，可能100%的孩子在听；
思考，只有50%的孩子会在思考；
回答，剩下20%的孩子能回答问题；
看来二八法则在那里都适用。
语文死记硬背的东西越来越少，这就要求语文的教学要注重在理解与人文精神上。
比如通过《小蝌蚪找妈妈》让孩子学会一种坚持的精神，高效率听满40分钟，这就是一种精神，这算不算对课文全新的诠释呢？
增加课外的阅读量，要达到课本阅读量的4-5倍。为此唐老师推荐何捷老师的作文书，而它正是我作文教学的参考用书。
阅读的途径不拘泥于课本，报纸、书本、任何可阅读的材料都是养成阅读习惯的好方式。
借用读书卡，对好词好句进行分门别类进行收集。
孩子的家庭作业：帮孩子过一遍。
你对孩子的教学态度决定我的态度。
语文老师的留白
提高听课质量，这样学生课后有更多的时间花在课外阅读上。
向课堂要质量，从以前的二十分钟，到现在的四十分钟，信息量的增加，要求孩子投入更多的专注力，当然相应的老师也要投入更多的精力。这也间接决定了课后的教育需要更多的家长的参与。
一个人的成长不太可能靠一种教育达到完整化的教育目的。所以每一种教育都不可避免留下留白的部分。这即可以说是局限也可以说是艺术。
作为家长肯定要参与到教育中来，因为不同的教育都有大量留白的部分等待着你和孩子一起来涂鸦。
数学老师的发言
教数学的王老师首次接触203班，一身淑女风的她能否给孩子们带来什么样的记忆呢？
有的家长常常抱怨班上的老师经常换，一个孩子刚适应了一个老师的教学风格，老师就调走了，事实真的这样吗？
老师有其个性的部分，但教学是严格按照教学大纲来安排的。
我们对一个老师有好感，并不是他的教学水平有多高，其实小学阶段的教师整体知识水平都差不多，差异就在于一个教师的态度。对待工作的认真以及对待学生的耐心，说白了，他愿不愿意把更多的时间花在教学上，能不能把别人的孩子当成自己的孩子。一个名师的诞生，不就是这些吗?
数学老师给我们更多的留白，差不多十分钟结束了演讲:
一、习惯养成，这几乎是所有老师都会强调的一部分。那我们要督促孩子养成哪些好的学习习惯呢？
1、认真高效地完成作业
2、作业的纸面做到干净整洁
3、作业自我检查，订正的习惯
4、使用《纠错本》，把做错的知识点掌握不牢的题目写在里面。
二、家长如何陪读。
每天花十分钟检查，哪怕是例行公事。不要求孩子的作业百分之百正确，主要检查作业是否完成，书写是否工整。不要再以学历高低来搪塞孩子的作业，我检查不了。
短短的十分钟，却让孩子认识到父母对自己的关心，这本身算不算一个好的习惯呢？
数学老师的留白
王老师不仅谈对孩子的要求，更多还谈了对家长的要求。因为孩子的习惯必须依赖于家长来完成。
小学阶段其实就是培养孩子的习惯，特别是在四年级之前。
小学阶段的知识，掌握难度呈现曲线的规律，一年级难二年级最轻松，三年级恢复较难，四年级又较轻松，五六年级最难，是基础的打扎实的关键时期。父母的陪伴，就是在不同的时期给孩子不同的滋养。
补完以上的留白，我突然意识到在全校203班不到半小时就结束的家长会中，恰恰隐藏着带班老师的留白智慧，学校并不希望于给家长事无巨细的信息，这恰恰是教育的可教与不可教之间的平衡。
亲爱的家长你怎么看呢？
