《教室里的正面管教》
当我翻开这本书的第一页，第一段话，就一针见血得道出了我这两年来在课堂管理和教学上的问题。以奖励和惩罚为基础的管教方式，其目的是为了控制学生，对于学生的行为并没有改善。
这两年来，为了方便自己管理课堂的纪律和激励学生完成课业内容，我花了很大精力设计了一套课业评价和课堂管理的奖惩制度。实行这套奖惩制度的最初，看似效果显著，控制课堂更容易了。一两个学期下来，浮现出了很多问题：学生上交作业积极但却以完成任务为主，毫无探索新知、开拓创新的动力；教室卫生和纪律得到明显改善，但学生并没有形成积极正面的态度和价值观。随着时间的推移，学生逐渐依赖于奖励的刺激，最关注的已经不是学习和道德品质的培养，而是奖励和惩罚的内容。在我的课堂中实实在在看到，奖励和惩罚对于长期的行为改变没有效果，甚至到来更负面的效果。
这本书的教育理念解释了许多教育上弊端，值得一看。它适合各样的教育者，老师、父母。
